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创业实践基地”,实现了校内生产性实训基地和学生创业基地的有机结合,为学生提供了良好的创业平台.通过实训、创业基地一体化建设,培养了学生的创业意识,提高了学生的专业实践能力和自主创业能力.

5.就业导向,实训、就业基地一体化

甘肃林业职业技术学院把校内生产性实训基地作为学生与职业技术岗位“零距离”接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的重要平台,依托校内生产性实训基地,与行业、企业合作共建了满足各专业发展需求的顶岗实习基地和就业基地,通过实训、就业基地一体化建设,把学生的顶岗实习安排和就业工作结合起来,有利地促进了毕业生就业工作.

五、总结

为体现高职教育“以市场为导向,以就业为宗旨,以能力为本位”的基本理念,校内生产性实训基地建设要按照实训环境真实化、服务功能多元化、设施设备生产化的要求,紧扣课程体系、实训任务、生产过程、真实工作、职业要求,除了要满足教学实训和产品生产的功能要求外,还要满足技能培训、职业认证、技术研发、合作交流、社会服务等方面的功能要求.校内生产性实训基地的建设要遵循先进、实用、职业的原则,校内生产性实训基地的管理要遵循科学、开放、激励的原则.除此之外,在校内生产性的建设管理中还需要加强实训室内涵建设、师资队伍建设、社会服务能力建设和可持续发展能力建设.

注释：

①教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].2006.

②教育部.国家示范性高等职业院校建设推荐预审标准（试行）[Z].2007.

③教育部.国家教育事业发展第十二个五年规划[Z].2012.

④宋佳.高职院校校内生产性实训基地建设研究[D].南昌：江西科技大学,2012.

⑤陶行知.陶行知全集[M].成都：四川教育出版社,2005.

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].2006.

[2]宋佳.高职院校校内生产性实训基地建设研究[D].南昌：江西科技大学,2012.

[3]丁金昌,童卫军.校内生产性实训基地建设的探索[J].中国高教研究,2008,（2）.

[4]方明.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社,2005.

[5]周劲松.高职院校校内生产性实训基地的功能定位及实现途径[J].中国电力教育,2009,（8）.