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家庭教育类有关论文范例,与班主任,沟通家庭与学校的桥梁相关论文参考文献格式
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况,使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感.当然,在国内,现在每个家庭只有一个小孩,但也要让独生子干一些力所能及的活,不是做父母的偷懒,重要是在培养下一代的“劳动光荣”的思想.现在国内城市的小孩大多是在网吧长大,动不动说别人“农民”、“垃圾”,而那双手除了会高强度、长时间的点鼠标和敲键盘外,什么也不会做也不得去做.
加拿大：“让孩子学会玩”在家里孩子们很少有家庭作业,没有父母关于学习的喋喋不休,他们注重的是让孩子能整天轻轻松松,做游戏、玩玩具,在玩中学到书本上学不到的知识.这一点和国内家庭教育格格不入,也就是说这在我国大多数家庭中是万万行不通.现在孩子刚5岁,妈妈便给他买了很多的幼儿英语,让他看、听；放假了,去学绘画、音乐、幼儿舞蹈,恨不能明天就让他成才,这样能行吗?
德国：“让孩子与大人争辩”德国人以为“两代之间的争辩,对于下一代来说,是走向成人之路的重要一步.”因此,他们鼓励孩子就某件事与父母争辩,自由发表自己的意见.通过争辩使孩子觉得父母讲正义、讲道理,他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你.你要孩子做的事,他通过争辩弄明白了,会心悦诚服地去做.你有难题,孩子参与争辩,也能启发你.现在大多数家长是把子女当作朋友来交流,父母的绝对权威相对缩小了.父母要让小孩做什么时,会蹲下来细声细语和他说,他做到了,就夸夸他,而不愿做时,干脆就自己做.
日本：“让孩子独立自主”为了增强儿童的生活自理观念,家长有意识地让儿童学会判断是非,做出选择,如去商店购买玩具,家长事先会定出一个金额,让小孩子有自行决定买什么；家里准备外出旅游,也会征求一下孩子的看法.日本孩子到了初中后,大部分衣服他们自己能够独立地上街购买,而且会货比三家,精打细算.大多数国内家长会说我们自己还做不好家庭理财这点,更怕商家骗了小孩,所以我们第一次自己自由支配钱财是自己拿到第一个月工资时,这时再开始国外从小就进行了的锻炼,经历他们小时候就体验过的经历.
从以上对比中,我引导家长做好以下几个方面：
2.1重视家长的榜样作用,和孩子一起成长.
家庭教育有一个很大的特点,这就是渗透性.家长日常生活中的一举一动,都会使孩子耳濡目染,在孩子身上,总是无情地折射出家长的身影.提高家长自己的素质是提高孩子素质的前提.只有全面地提高家长素质,家庭教育的质量才会提高.家长素质与家教质量的关系正如水与禾苗的关系一样,水只有浇到禾苗上才起作用,不会浇水,甚至不浇水、禾苗不能正常生长,我们家长一定要遵循身教重于言教的原则.
好的家庭环境对孩子一生的成长都很重要.从某种意义上说,孩子就是家庭环境的一个缩影.家庭环境比较和谐的,孩子的性格就比较随和,容易接近也容易教导；家庭环境比较紧张的,孩子的性格中或多或少的要受影响,他们容易激动、好斗、遇事不冷静,其实,这不是孩子自己的意愿,那是长期环境熏陶的结果.近朱者赤,近墨者黑,这话不是没有道理.所以无论是平时和家长的沟通,还是开家长会,我都会和家长说：我们是孩子的榜样,我们怎么做,孩子就怎么学.如果我们教育孩子要诚实,我们就不能当着孩子的面说谎,我们要说话算数,答应孩子的事就一定要做到；如果我们教育孩子要爱读书,我们就不能总是当着孩子的面玩游戏或打牌,我们应该和他们一起读,这样既提高了自身的素养,又教育了孩子,可谓一举多得.你这头教育孩子要这样,然后你却那样,久而久之你的形象在孩子的面前就会的打折扣,教育孩子就是去了威信.所以育人先正己,这样才能成为合格的家长.我经常和家长说,孩子毕竟是孩子,他们需要你们的陪伴,更需要你们的指导和支持,我知道你们忙,但再忙你们得和孩子说说话吧,再忙你们也该抽出5分钟的时间看看孩子的作业吧,再忙也要关心孩子是否需要帮助吧,要不然你几时挣再多的钱,拥有再多的财富,孩子的心离你们远了,最后你也是一个精神上的乞丐.
我班的李云龙同学十分聪明,就是学习不上心,总也不写家庭作业,经过了解,原来他的父母离异了,他和父亲一起生活.而父亲常年在外面工作,很少回家,加上孩子成绩又不是很好,所以他父亲从来不主动和老师联系.了解到这一情况后,我和科任老师一起分析了他的情况,决定特殊情况特殊对待.我先通过校信通和打的方式,把他家孩子的优点渗透给他,引起他对孩子的关注,之后在开家长会时,我当着所有家长的面表扬他的孩子,让他看到孩子优秀的一面,给他足够的理由去关注自己的孩子.这时我再与他交流孩子教育的事,提出他这个父亲不该总是缺席,要让孩子有归依感,要尽到他做父亲的责任,把孩子教育好.从那以后,只要是孩子的事,他尽心尽力,再也不找借口搪塞了.正因为这样,崔建新的学习状态也有了根本性的改变!
2.2培养学生良好的学习生活习惯.
科学的教育方法是教育观念和教育行为的综合体现,孙云晓教授给家长们一个忠告：训子千遍,不如培养一个好习惯.万丈高楼平地起,相对于低年级的学生而言,好习惯就是学生就是地基.从一年级开始,怎么站、怎么坐、怎么读书、怎么握笔、怎么写字（包括这些字的笔画笔顺、怎么起笔、怎么出锋、怎么顿笔、怎么收笔等等）、怎么说话,这些基础的东西,对他们来说太重要了,一个好的班主任和语文教师一定要在这方面下功夫.这些好习惯一旦养成,对他们今后的发展大有裨益.而这一切都离不开家长的支持.要么学生在学校5天,回家玩两天后,一切努力又会付之东流.就说我现在这个班级吧,从今年开学起,我把写字放在了重中之重,我又和家长达成了共识,学校由我监控,回到家由家长监控,让他们慢慢养成一笔一画写字的好习惯,经过一段时间的坚持,学生们的字写得明显比以前还多了,作业质量也比以前强了,他们的学习成绩也随之得到了提高.所以我认为低年级应以培养好习惯为主,班主任和家长就是要做他们好习惯的好舵手,为他们保驾护航.2.3注意家庭教育的一致性,引导孩子和谐成长.
家庭对子女的思想道德教育与子女的人生道路息息相关,忽视对未成年人思想道德教育是家庭最大的失误,现在,不少父母往往“重智轻德”,只重视对孩子的智力开发,忽略了对他们的德育培养.一位多年从事家庭教育研究的专家不无担忧地指出,家长在教育子女方面存在的问题,“如爸爸打妈妈爱,夫妻之间两种教育形式,孩子为难,夫妻间的关系也不好；还有一种,爸爸妈妈管了,爷爷奶奶就是不让管,只要一说孩子就心疼地不得了,隔代溺爱的现象比较普遍；还有的就是放任自流,家长对孩子根本不闻不问,心想有学校用不了家长管,导致了孩子缺点的产生.”所以我经常告诉家长,教育孩子,父母的态度一定要保持高度的一致,否则你就害了孩子.尤其是孩子第一次犯错误,父母的立场必须鲜明,要讲原则,给孩子正确的人生导向,所谓“教子慎于始”就是这个道理.
2.4学习传统文化,培养孩子的爱心.
学习传统文化,成就幸福人生.近几年来,我校不仅全体师生学习传统文化,我们的家长也在学传统文化.《弟子规》、《孝经》、《常礼举要》、《启迪心灵的钥匙》不仅我们在学校领着学生读,和学生一起做,在家里,我们要求家长和孩子一起读,和孩子一起力行.我提倡教育孩子从“孝”开始.《孝经》里说：“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也.”孙云晓也说：“培养孩子的爱心,应从培养他的孝
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