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实施招生资格年度审核制度,强化导师岗位意识、责任意识与质量意识.招生指标向学术水平高、科研任务足、培养质量好、师德师风高尚的导师倾斜,逐步实现优秀博士生导师多招生,不符合上岗条件的导师不招生.2.强化导师是研究生培养第一责任人的意识,进一步明确导师责任和义务
增强导师对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导、学术规范教导的责任感,发挥导师对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育作用.研究生发生学术不端行为的,导师应承担相应责任.
3.加强导师培训,提升导师指导能力
支持导师访学或参与行业企业实践,增强导师与科研院所和企业之间人才的学术交流与资源共享,重视发挥导师团队作用,建设专兼结合的导师队伍.健全导师聘任后的监督管理,实行导师任期考核制度,推进导师动态跟踪管理.
四、完善质量保证体系
1.健全质量管理机制
加强研究生培养过程的质量监控,按照一级学科和专业学位类别,分别设立学术学位研究生培养指导委员会和专业学位研究生培养指导委员会.邀请一定比例的科研院所高水平学者参加学术学位研究生培养指导委员会,同时邀请一定比例的行业和企业专家参加专业学位研究生培养指导委员会,负责制订培养标准和方案、建设课程体系、开展质量评价、定期开展自我评估等工作.
2.完善淘汰机制
加大考核与淘汰力度,激发研究生学习的主动性和积极性.进一步完善课程学习、开题报告、中期考核、学位论文预答辩、答辩等培养环节的考核与淘汰机制,以科学性、系统性、灵活性、动态性为原则,强化淘汰机制政策落实,同时畅通研究生申诉途径,使研究生进退有序.
3.强化质量外部评价
完善研究生教育质量外部保证手段,加大学位论文抽检外审力度,落实国家和省主管部门抽检结果处理意见,并制定相应的奖罚措施.组织开展毕业生跟踪调查相关工作,建立用人单位评价反馈机制,动态掌握用人单位和毕业生对学校人才培养方面的意见和建议,有针对性地改进研究生教育教学工作,强化质量在资源配置中的导向作用.
4.建立质量信息平台
根据国家质量保证体系建设规范,建设在学研究生学业信息管理系统,建立研究生教育质量信息分析和预警机制.实施研究生教学评价制度,增强研究生教育督导力度,完善学科定期自评机制,建立研究生教育质量年报制度,定期发布质量报告和评估结果,接受社会监督.
五、完善收费奖助体系
1.加大奖助经费投入力度
按上级规定统筹政府投入经费、自筹经费、科研经费、助学贷款、社会捐助等资金,建立健全多元奖助政策体系,提高研究生待遇水平.
2.合理确定研究生教育学费标准
严格按照国家相关政策确定研究生教育学费标准.研究生学费收取实行“新生新办法、老生老办法”,全日制学术学位硕士、博士研究生分别按照每生每学年不高于8000元和10000元,具体收费标准以省有关部门审批结果为准.
3.落实研究生国家奖助政策
全面贯彻落实国家、省政府有关研究生奖学金、助学金的政策,完善相关各项奖学金、助学金的评审办法,规范评审流程,确保评审工作公平、公正、公开,激发研究生学习、科研的积极性和主动性.4.建立研究生学业奖学金制度
统筹规划和使用国家财政拨付的学业奖学金、研究生培养经费、学校筹措经费、社会捐助资金等,调整研究生优秀奖学金为研究生学业奖学金,用于奖励支持学业成绩优秀、科研成果突出、社会服务积极以及家庭经济紧张的研究生更好地完成学业.
5.加大研究生“三助”工作力度
逐步加大研究生兼职从事“三助”工作岗位设置数量,并逐步提高研究生“三助”工作津贴,充分调动研究生参与科学研究和教学管理工作的积极性.助研津贴主要通过科研项目经费中的劳务费列支,助教和助管津贴所需资金由学校或相关单位承担.
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6.落实研究生国家助学贷款政策
认真落实国家相关政策,加强政策宣传工作,确保符合条件的研究生都可以申请并及时获得国家助学贷款.提高研究生国家助学贷款年度最高限额,确保符合条件的研究生应贷尽贷,切实帮助贫困家庭研究生顺利完成学业.
7.完善配套政策措施
采取减免学费、发放特殊困难补助、开辟入学“绿色通道”等方式,加大对家庭经济困难研究生的资助力度.积极引导和鼓励企业、社会团体和个人面向研究生设立奖助学金、专题研究资助计划,或提供实践实习岗位、就职锻炼机会等.
紧紧围绕学校建设特色鲜明高水平大学的发展目标,树立科学的发展观和质量观.优化类型结构,建立与培养目标相适应的招生选拔制度；创新培养模式,探索形成各具特色的研究生分类培养新体系；提升指导能力,健全以导师为第一责任人的责权机制；改革评价机制,建立具有学校特色的质量保证体系；完善奖助体系,构建以科学研究为主导的奖励和资助体系.到2020年,学校基本建成培养模式特色鲜明、整体质量不断提升、拔尖创新人才不断涌现的研究生教育体系.
参考文献：
[1]丁亚红,张春生.深化研究生教育改革培养高层次创新人才[J].中国电力教育,2009,（16）.
[2]马新.明确研究生培养目标深化研究生教育改革[J].科教文汇,2006,（4）.
[3]刘现军.研究生教育改革问题与思考[J].建材高教理论与实践,1999,（1）.
[4]赵文翠.适应时代需要深化研究生教育改革[J].中国地质教育,1994,（3）.
（责任编辑：孙晴）
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