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〔关 键 词〕小班化教学；优势；个性
发展；创新能力
〔中图分类号〕G622
〔文献标识码〕A
〔文章编号〕1004—0463（2014）
02—0067—01
小班化教学是近年来实施素质教育一项有益尝试和重要举措,也是基础教育改革的发展趋势,是目前教育革新的探索热点.小班化教学,是在一定的教育价值论支配下实施小班教育的过程,在以学生发展为本的理念指导下,运用适合小班教育的教育教学内容、方法、技术等,通过教与学的互动交往、资源的优化配置和利用,实现让每一个学生得到充分发展的过程.
小班化教学,可以使得教与学个体可支配的时间与空间大大拓展,教师与学生在教学过程中的活动密度、强度和效度得到提高,师生人际接触、互动交往机会增加,学生个体享用教育资源和教学关爱的均值递加,教育教学内容、方式、技术和过程等随之发生相应的动态的巨变.
一、小班化教学有利于注重学生全面发展
由于班额人数减少,教师有可能进行个别辅导和因材施教,尽可能提高每一个学生接受教育的充分程度,让学生全面地、生动活泼地发展,最大限度地提高教学质量,这就有效地保证了在教学过程中落实“面向全体”学生的要求.小班化教学有效地运用空间资源,创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的教学环境,对于陶冶学生情操,激活学生思维,融合师生情感,有着不可估量的教育作用.因此,小班化教学是一种有利于每一个学生全面而富有个性发展,符合高标准、高质量全面实施素质教育要求的教学形式.
二、小班化教学有利于促进学生的个性发展
由于学生年龄小,接触社会时间少,有许多大人看来不必解释的问题,在孩子们心中却是难以理解的,他们想说、想问.作为教师不能因急于完成教学任务而压抑学生的各种个性.小班化教学,教师就能发挥小班人数少的优势,仔细耐心地倾听学生到底提出了什么问题,并从中选择有价值的题目,组织学生讨论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的个性发展,保证成功的教学.多年来的教学实践证明,教师必须尊重理解学生,建立融洽、平等的师生关系,应善于寻找学生身上的闪光点,不失时机地予以肯定和赞扬.
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三、小班化教学有利于培养学生的创新能力
小班化教学,使得教师精心设计的“导”化平淡为生动,化腐朽为神奇,使课堂教学波澜起伏,引人入胜.小班化教学,教师可以完全做到有的放矢,彻底改变以往教学过程中,教师和学生间繁琐呆板的一问一答方式,尽量兼顾班上的每个个性差异很大的学生,教师设计问题的时候,应当少而精,富有针对性,直接切入要点,积极引导每个学生去思考、去争议,促使每个学生主动探索未知领域.同时,小班化教学培养学生创新能力的过程里,每个学生的思维能力、动手操作能力、综合表达能力和表演能力也有了明显提高.
四、小班化教学有利于学生的身心健康发展
所谓身心健康发展,就是在教师的
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编辑：郭裕嘉
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