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情况,反正学生以后也需要开户的.
教学方式生活化还可以将课堂变成舞台,来做一下现场模拟.在学习“买方市场”和“卖方市场”时,可以让学生当一下老板或顾客,体会一下“供不应求”或者“供大于求”的心情.
3.3教学过程生活化
教学过程生活化就是在教学时尽量用学生熟悉的事例来导入到教学内容中,从现实生活入手,把学生身边的例子引入教学中.这样就能一下提起学生的学习热情,有兴趣听下去.
思想政治教学中有些名词术语深奥拗口,学生从字面上一时难于了解其含义,教师在教学中就要用生活中的实例去比喻解释,分析,以便掌握这些名词术语的真正含义.
在教学中,还可以运用课本上的知识来解释生活中的一些现象,例如在“价值规律的内容和表现形式”中,教师可以让学生联系最近几年我国房价上涨以及电器商品下降的原因,还可以让他们找一些身边这类和经济学原理相关的事例,以便知道他们的理性消费.
4结语
高中政治教学的生活化,一定要将教学内容和生活化联系,主要目的是用生活中的经验来解释思想政治课程中的难点,不能将生活化和教学内容背离,这样就达不到教学要求.
参考文献：
[1]杨书华.浅析高中政治科“生活化”教学的实现策略[J].现代阅读（教育版）,2011（18）.
[2]朱伶俐.浅析高中政治教学的生活化[J].科学大众（科学教育）,2011（03）.
[3]王景分.谈新课改下高中政治教学[J].成功（教育）,2011（04）.
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