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关于艺术教育论文范文例文,与国家艺术基金:为艺术教育护航相关毕业论文格式范文
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823;家各执一词,方法各异,始终没有形成统一的思想观念.再次,艺术教育“投入量”的不足.涉及到艺术教育投入量的问题,教育主管部门在各种文件中都做出明确指示.如教育部令第13号——《学校艺术教育工作规程》中指出：“各级教育行政部门和学校应当在年度工作经费预算内保证艺术教育经费.鼓励社会各界及个人捐资支持学校艺术教育事业.”《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010年）》中指出：“省、地级教育行政部门应设有专门机构管理学校艺术教育,并配有专人负责学校艺术教育的管理工作.县级教育行政部门要配备专职或兼职干部负责学校艺术教育的管理工作.学校要有一名校级领导负责学校的艺术教育工作.高等学校要成立艺术教育委员会或艺术教育领导小组.”前不久刚刚出台的《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中进一步指出：“各地教育财政投入中要保证艺术教育发展的基本需求,确保艺术教育经费随教育经费的增加相应增长.鼓励多种形式筹措资金,增加艺术教育投入.要合理配置艺术教育资源,扩大优质教育资源覆盖面,推进区域内艺术教育均衡发展.县级教育行政部门要在当地政府的统筹协调下,把农村学校艺术教育设施设备建设纳入本地推进义务教育均衡发展的有关项目规划,并保证配置到位.各级各类学校要执行国家制定的配置标准,充分发挥场馆等设施设备的功能,满足艺术教育教学和大型艺术活动需求.”
尽管有各种要求,但来自各方面的情况显示,并不是所有学校都对艺术教育工作倾注巨大热情,相反,在各类论坛上,很多学校的教师代表都反映所在学校对艺术教育投入不足,呼吁管理部门出台一些必要的监督措施来保证文件的具体落实.
国家艺术基金的介入,将会对以上三大问题产生潜移默化的影响.从政策层面来看,国家艺术基金的设立这件事本身就具有示范意义.这充分表明国家层面对艺术教育的重视.作为公益性基金的国家艺术基金,将创作生产、宣传推广、征集收藏和人才培养四大方向作为重点资助方向.其中的“人才培养”直接指向艺术教育事业.
蔡武部长在国家艺术基金成立座谈会上的讲话表明,国家艺术基金的成立,是贯彻落实十八届三中全会精神,“推进国家治理体系和治理能力现代化”的具体举措.《中共中央关于全面深化改革若十重大问题的决定》提出了全面深化改革的指导思想、目标任务、重大原则,汇集了全面深化改革的新思想、新论断、新举措,是未来五年、十年中国改革发展的行动纲领.它所包含的丰富深刻的思想、所凝聚的强大精神力量,必将成为当代中国的最强音.《决定》明确提出“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”.国家艺术基金的成立,是文化部门转变职能、创新艺术创作生产引导方式,推进我国艺术治理“管”“办”分离、激发全社会文化创造力.可以说,国家艺术基金的创意、筹备和诞生,沐浴着改革的雨露,携带了改革的基因,是文化体制机制创新的又一硕果.
国家艺术基金的定位是“开放式的公益性基金”,如果说艺术与公益只是“有限联系”的话,那么艺术教育无疑是纯粹的公益事业.蔡武部长介绍,国家艺术基金定性为公益性基金,资助范围包括艺术创作生产、宣传推广、征集收藏、人才培养四个方面.基金要打破体制、系统、行业局限,保持开放性和广泛性,国有、民营、单位、个人均可申报.
国家艺术基金：个人艺术创作的“雪中炭”
对于广大艺术创作者来讲,国家艺术基金更是雪中送炭.尽管我们反对艺术市场化、货币化、娱乐化等思潮.但合理的资金支持确实是艺术存在与发展的重要理由之一.艺术教育搞得好不好,繁荣不繁荣,根本上来说,主要在于通过艺术教育,有多少人创造出了好的艺术作品.艺术作品一方面是检验艺术教育工作质量的重要标准,另一方面,是检验国家艺术基金运作质量的重要标准.从这个意义上来讲,个人艺术创作将成为国家艺术基金的最大受益领域.
这一点,在国家艺术基金的章程文件中有明确阐述：“国家艺术基金重点围绕创作生产、宣传推广、征集收藏和人才培养四大方向进行资助,其中艺术创作是基金支持的重点.”
国家艺术基金管理中心主任韩子勇表示,艺术基金的来源,主要是中央财政拨款,此外也接受个人和组织的合法捐赠.文化部艺术司原巡视员姚欣认为,成立国家艺术基金的一个重要意义就在于它打破了原有的“分级竹理、分灶吃饭”的文化资金投入模式,体现了政府从办文化向管文化的转变.财政部党组成员、部长助理余蔚平也表示,传统管理模式以财政直接资助和政府部门管理文化经费为基本特点,存在着文化投入分散、缺位和越位并存,资金管理链条长、使用效益不高等问题.国家艺术基金的成立有利于实现管办分离,突破条块分割、部门关林等传统文化体制的弊端,推动政府职能转变.
文化部财务司司长赵雯说,“在资金来源上,国家艺术基金既发挥国家财政资金的主导作用,又充分调动社会力量的积极性,也接受社会捐赠,为社会资金资助文化发展提供新的开放平台.”财政部党组成员、部长助理余蔚平认为,国家艺术基金填补了国家文化基金方面的空白,发展和完善多元化、社会化文化艺术资助体系,提高财政资金的使用效率,吸引社会投入.
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总体来看,我国个人艺术创作非常繁荣,在各个学科领域都涌现出一些出类拔萃的艺术人才.但在繁荣背后,难掩一些尴尬的现实.首先,由于艺术人才培养成本较高,客观上稀释了有限的艺术教育资源,进而导致艺术人才培养质量的下降.艺术类人才的培养是高投入的专业,文化艺术人才培养的教育成本较高,而财政对艺术类院系的投入,包括生均经费、教学运行经费等经费标准都与其他专业一样,加之全国多数省份对高校艺术类学费收费标准核定偏低,导致艺术类专业的投入远远不足,在很大程度上制约了专业的发展和人才培养质量的提高.总的情况是：经济欠发达地区对艺术教育的投入落后于经济发达地区；中小学投入落后于高校；农村投入落后于城市.
全国政协委员、清华大学美术学院教授李象群曾经见到过这样的景象：在一所美术院校附近的美术班上,由于学生众多,授课老师举着大喇叭,对着下面的学生细细地传授绘画技巧：一个苹果要用几笔画完,应该左一笔,再右一笔,横着是这个颜色,竖着是另外一个颜色.艺术教育是一项建立在长期文化积累之上的系统工程,但很多学校并不这么认为,往往是随便拼凑一些相邻相近学科的教师,就开始了人才培养.我国艺术人才培养资源存在两个短板：高端精英艺术人才培养力度不够、普及应用技能型艺术人才培养资源分布不均,地域差异大.表现为：一是专业艺术高校数量分布不均,院校主要集中在北京、上海和东部发达地区,西部相对匮乏；二是艺术师资数量和质量地区差异大：三是艺术产业市场的培育地区差异大,导致艺术人才就业结构不均衡.
其次,由于艺术创作成本的提高,客观上加大了艺术创新的难度,进而导致艺术精品的匮乏.从某种程度上来讲,艺术品的质量与艺术创作成本至少是“正相关”的关系,但并不绝对.世界各国历史上,都有穷困潦倒的知名艺术家,但当代艺术的特殊性正在重构这种历史逻辑.中国人民大学中文系教授金元浦认为：“创新无疑是艺术发展的不竭动力和源泉.艺术创新说到底是对当代现实提出的问题的创造性回答.当下的艺术创新必须依据今日艺术发展的语境.它已不再仅仅借助个体艺术家灵感突发、天才辉耀的偶发机缘,而是整个艺术创作机制、艺术传播构成与艺术参与的行为活动方式的全面创新.”金元浦将“媒介革命与视觉文化的转向；审美日常生活化与日常生活的审美化；消费主义盛行；艺术中介机构高速发展；内容产业兴起；建立文化艺术产业的对位性机制”六个方面作为艺术创新亟需逾越的门槛.可见,艺术创新在现代语境下呈现出了全新的
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