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开发与培养的童装设计中,通过图案、立体造型以及多层次、多功能的服装结构和工艺技术的研究,对认知、空间、联想、创造力培养和开发,设计出智力童装,并申请专利.结语
经过积极探索与实践,坚持工业设计的大设计观念和思维方式,学生培养取得了显著成果,设计产品更适合人们生活方式和社会发展需求,多项设计产品被企业采用.
2009年全国工程硕士工业设计工程硕士专业学位培养单位研讨与工作会议指出,工业设计已超越了外观设计或产品设计的概念,并在广大的范围影响人类的生活.因此,培养单位应遵循“宽口径,厚基础”的原则,围绕培养理论能紧密联系设计工程实际的高级人才的目标,科学定位,强化教学,突出实践,创新培养模式,实施规范化管理,落实各项管理规章制度,培养出高素质的工业设计工程硕士专业学位研究生.
（注：本文为山东省2012年研究生教育创新计划项目“工业设计工程领域工程硕士交叉学科培养的探索与实践”的研究成果,项目编号：SDYY12032）
参考文献：
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[3]周中叶.关于跨学科培养研究生的思考[J].学位与研究生教育,2007（8）.
[4][5]孙德育.工程硕士培养中有关问题及对策[J].彭城职业大学学报,2003（5）.
[6]张睿,郭明.我校环境工程领域专业学位研究生教育发展改革新思路[J].科教导刊（上旬刊）,2007（7）.
作者单位：青岛大学纺织服装学院
（责任编辑：高薪茹）
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