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统计学类有关论文范文例文,与高校数理统计学课程教学改革的相关论文查重
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教学能将计算、制表、制图、预测等结果同时展现.不过单纯用多媒体教学也不合理,因为多媒体教学传递的信息量过大,速度过快,学生很难跟得上进度,难以记下上课的笔记.因此,在教学手段上,可以采用传统板书教学和多媒体教学相结合的方式.5.通过演示和操作随机实验,加强学生理论和实践知识的学习
随着技术的进步,数理统计学当中很多问题的求解都可以通过软件进行计算.因此,教师在讲课过程中应结合数理统计学中的一些软件进行实例教学,让学生更加容易理解.同时要留有充足的时间给学生自己进行软件操作的训练,提高学生对数据的处理和分析能力.在以后的学习中能运用相关数理统计学软件来处理实际问题.此外,教师还可以做一些相关的软件操作视频,让学生自己看,因为仅靠上课时的一次操作学生也记不住,有了视频,学生可以利用课余时间自己进行反复学习,以熟练掌握软件操作.
6.创新数理统计学考核方式,全方位、灵活地考核学生
目前对于数理统计学的考核主要采用闭卷的形式,考试成绩为百分制,平时成绩占30%,期末考试成绩占70%.传统的考核方式只能重点考查学生对书本知识的掌握程度,不能很好地体现出实践动手能力.并且这种考试方式是否合理,高等院校很少进行实际调查.因此改革数理统计学考核方式之前,应通过一些实际调查数据,来验证考试成绩比例分配的合理性和必要性.不能一味照搬传统的考核方式,不同的学科也应采取不同的考核方式,要全方位、灵活地考核学生的对每门学科的整理掌握情况.数理统计学作为一门理论与实践的学科,应该同时加强考核理论与实践两方面的能力,考核方式也可以采用闭卷和开卷相结合.通过平时考核、期末考核、实践操作考核相结合的方式进行.而且在闭卷考试中,重点引入一些与生活息息相关的实例.考试成绩的比例也可以根据实际调查结果,灵活变动.这样就充分体现了数理统计学的特点,将理论和实践相结合,全面考查学生的理解能力和解决实际问题的能力.
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四高校数理统计学教材质量的改进
1.改进教材质量,体现教材的前瞻性
教材是学生学习的依托,也是教师进行教学的基本工具,教材质量水平的高低直接关系着学生掌握知识的水平.因此教材的建设一定要和教学、国内外前沿知识以及生活实例紧密相连,充分体现教材的实用性和前瞻性.首先,教材内容必须具有前瞻性.现代社会发展非常快,教材内容也必须得到应有的更新,在知识的选择方面,老师应把视野放得更广、更远,通过参考国内外优秀的教材,收集一些国际前沿性的问题,让学生充分了解数理统计发展到了哪个阶段,今后该课程可能往哪些方面继续发展等.
2.改进教材质量,体现教材的实用性
教材内容要具有实用性.在编写教材时,应把重点培养学生的数理统计素质放在首位.同时,学校也应该构筑一个良好的知识平台,使得学生能得到能力的培养和充分发挥其自由空间,并且努力培养学生对现实生活中的实际问题进行调查、分析和研究的能力.目前,在数理统计学中,重点介绍了抽样与抽样分布、参数估计、假设检验、相关与回归分析等,这些章节的理论非常枯燥,如抽样与抽样分布,在教材的编写中可以先引入一些国家相关的统计案例和生活中的统计小事,如全国人口普查,通过讲解一些人口普查的相关知识,使大家慢慢对抽样与抽样分布有所了解.随后就慢慢地步入理论学习当中,通过一个例子来引出一个理论,再过渡到讲解理论,最后又可以通过另外一个案例来应用这个理论.这样的教材学生学起来就会比较轻松,这样编写教材就体现了它的实用性,并且也使得学生加深了对相关理论的认识,同时也提高了对知识的掌握程度.其他的章节也可以效仿这一模式,不过在案例的选择方面,作者应重点选择一些生活中常见的例子,并且这些例子要具有代表性和典型性,这样的教材通俗易懂,并且学生也能轻松掌握所要学习的知识.
最后,《数理统计》应配有习题集、学习指导丛书、课件、案例集等配套学习资料,以便为学生学习数理统计创造更好的条件.
五结论
本文首先指出了高校数理统计学课程教与学中存在的问题,然后就数理统计学课程的教学内容、教学方法、教学评价的改革进行了深入的探讨,并对数理统计学教材质量的改进提出了相关建议,为高校数理统计学课程改革提供了相关思路和建议.数理统计学是一门数学类的基础学科,是其他统计学学科的基础,在教学内容上应充分重视实践与理论相结合,教师的教与学生的学相结合,前瞻性和实用性相结合,充分促使学生了解本专业的课程知识,学以致用,着重培养学生独立思考问题和解决问题的能力.同时,数理统计学又区别于其他的数学科目,跟现实生活联系得非常紧密,因此在教学方法上,应区别于其他数学科目,重点强调学生自主学习、实践学习、软件操作.通过一些实际的案例来引导学生,培养学生的学习兴趣,同时加强学生的软件操作能力和实际动手能力,对提高数理统计学课程教学质量具有重要意义.
参考文献
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