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多媒体方面论文范文数据库,与幼儿园主题教学活动的多媒体运用策略相关论文摘要怎么写
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,欢迎大家光临.“小兔子开铺子,铺子里有什么?各有多少?”教师提问后通过多媒体演示小铺子货架、玩记忆游戏,帮助幼儿熟悉儿歌内容,孩子们在优美的音乐声中,快乐地体验,老师每提出一个问题,孩子们总是有很多快乐地发现,并在具体情境中高兴地组织着自己的语言,和同伴互动,和老师交流.幼儿把儿歌用故事的方式描述得有声有色.由于多媒体课件的多维展现,激发了幼儿的学习兴趣,使幼儿口语表达的条理性明显加强.接着,教师又安排第二次想象型语言训练,以丰富幼儿的形象思维,使口语表达具体化.这时,教师又出示了一幅影图,一扇非常漂亮的门,并配上“嘭嘭”的敲门声,让幼儿增补细节,孩子们兴高采烈地猜测着,思维的火花点燃了.教师先让幼儿各自轻声说,再指名向全体幼儿说.这样,气氛非常活跃,幼儿个个十分投入,且思路各异.这里电教媒体的运用启发了幼儿的思维,训练了幼儿的口语表达能力,对儿歌的理解起到了深化的作用.随着现代科技的发展,多媒体运用的蓬勃兴起,幼儿园主题活动教学资源不断丰富,将主题活动教学引入全新的境界,有助于提高各主题活动教学的质量和效益,是实施素质教育的重要途径.把握好多媒体运用的尺度,在幼儿智力发展最佳期,让幼儿在多媒体教学活动中增强游戏的乐趣,提高学习兴致,既体现了时代性,又不违背幼儿身心发展的规律,恰到好处的多媒体应用,让学前教育各领域活动充满灵性.
参考文献：
刘化君.运用现代教育技术培养创新能力研究[J].中国教育,2000（07）：16-18.
（作者单位浙江省庆元县中心幼儿园）
编辑郭晓云
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