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答相关问题,成绩记入每组总体成绩和个人成绩.课程设计的最后成绩由“小组总体成绩+个人表现成绩”两部分组成,各占50分.“小组总体成绩”是根据小组提交的报告、软件和答辩情况总体给分,全组成员成绩一样.“个人表现成绩”是根据个人在小组课程设计中所做的贡献、答辩表现、平时表现等综合给分.

2.水资源规划与利用课程设计的安排

在人员安排方面可分成两个组,每组安排5位同学合作完成,要求制定一个设计计划,编制计算机软件,撰写一份报告.在时间安排方面,先由教师布置任务,介绍课程设计要求及实例区基本情况；学生熟悉任务书及背景区资料,根据要求计算和编程,撰写水资源规划与利用课程设计报告书,展示软件运作过程和成果；教师当场评定成绩.

(三)实施与指导

在课程设计实施的过程中,指导教师全面负责专业课课程设计的管理,各班由班长负责考勤和纪律；每个工作小组组长负责协调工作.日常答疑一是由教师随时到课程设计教室进行指导；二是由学生预约教师指导；三是通过或短信联系解答疑难.

(四)成果汇报及收获

水资源规划与利用课程设计成果汇报采取向指导教师提交报告和软件并进行答辩的方式.答辩具体流程为：全体小组成员一起参加答辩,首先将本组完成的课程设计报告提交给教师,由一名学生担任主要汇报人,对该组在课程设计过程中每位组员所做的工作和贡献进行描述,阐述在设计过程中出现的各种问题以及组员是如何面对这些问题的等,向指导教师展示课程设计计算软件系统的程序代码、系统界面以及计算结果,最后交流课程设计的心得体会.指导教师对每组提交的报告和计算软件系统进行点评,随机就课程设计过程中涉及的相关问题提问,最后当场给出分数等级.

对于存在的问题,可由课程设计完成情况较好的小组对存在问题的小组进行指导并帮助他们完善课程设计.如果仍存在无法解决的问题可及时向任课教师寻求帮助和指导.教师应当场给予解答,提出解决方案.

如何撰写课程设计本科论文
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五、结语

近年来,大学本科专业课的课程设计越来越受到重视.课程设计以提高大学生创新实践能力、加深学生对专业知识的理解、锻炼学生团队合作能力、开拓学生的思维以及提升学生综合素质为主要目标,课程设计不仅对学生专业课的学习有很大帮助,而且有利于为学生今后的专业工作打下坚实基础,是本科学生专业课学习过程中无法替代的重要环节.

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Explorationandpracticeofundergraduatespecializedcoursedesign

ZUOQiting,ZANGChao

（CollegeofWaterConservancyandEnvironment,ZhengzhouUniversity,Zhengzhou450001,P.R.China）

Abstract：Thecoursedesignisveryimportantinthestudyofundergraduatespecializedcourse.Wereviewedalotofrelevantliteraturesaboutthecoursedesignandanalyzedthecurrentsituationandmeaningofspecializedcoursedesignbasedonourexperience.Wealsodescribedthespecializedpracticeforplanningandutilizationofwaterresourcescourseofwaterresourcesandhydropowerconstructionengineeringspecialty,whichcanbeareferencetoundergraduatespecializedcoursedesign.

本文来自 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020504015.html

Keywords：undergraduateeducation；specializedcourse；coursedesign；planningandutilizationofwaterresources

大学本科专业课课程设计的与实践参考属性评定
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