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【摘要】随着经济和科学技术的不断发展,信息化技术以其生动、直观、信息量大、先进等优势被广泛应用于英语教学,目前我国中学英语教学也已经采用信息化的教学手段,这为中学英语教学的发展提供了必要的科技手段和广阔的前景,也为中学英语教学带来了一定的成果,极大地丰富了中学英语教学的方式和结构.但是,在目前的中学英语教学实践中,中学英语教学信息化也存在着一些障碍和问题,如过分依赖课件,造成英语思想障碍,片面强调机器和网络的作用以及资源和资金短缺等等障碍都是中学英语教学所要面临的问题,通过对这些障碍的分析,找出相应的解决措施和对策,从而更好地推动中学英语教学的发展.

【关键词】信息化；中学英语教学；障碍；对策；发展

随着科技的发展,信息化在中学英语教学中运用越来越广泛,这在一定程度上促进了中学英语教学的进步和发展,但是也存在着一些不足和障碍,本文通过对目前英语教学信息化所面临的问题提出相应的对策,从而使信息化与中学英语教学更好地整合,共同促进中学英语教学的改革与发展.

一、中学英语教学信息化面临的障碍

在目前的中学英语教学中,虽然已经采用信息化教学方式,但是信息化教学也存在着一些障碍性因素：

1.过分依赖课件,忽视了教师的主体作用

随着信息化在中学英语教学中的运用,中学英语教学方式改变了传统的“一个黑板,一支粉笔,一本书,一本教案,一张嘴”的方法,教师在中学英语教学中大部分通过多媒体或者是视频、音频来完成,然而现代教师一般计算机知识有限,编制电子课件的高难度和高强度使一些教师直接采用商业的课件,如《中学英语》等光盘,这些教学内容可能没有传统的授课方式更适合学生记忆和掌握,有些教学内容的设计不太符合现代英语教学的语言学习的规律,在形式上可能还会缺乏连贯性和系统性,不能很好地衔接英语教学的内容,从而使中学英语教学缺乏个性和创意,也不能融入教师即时的思想和想法,不能与教师自己的教学方法相结合.教师在中学英语教学中过多使用计算机,不能很好地发挥教师在教学中的引导作用,也不能与学生之间形成更多的语言交流和情感表达,因此就不能体现教师在英语教学中的主体地位和作用,不利于学生更好更实际地掌握英语基础知识和英语学习能力.

2.造成思想障碍,形成习惯性思维

思想认识上的障碍是中学英语教学信息化面临的最大的障碍,由于现代英语教育者都认为在课堂上运用信息化教学手段就可以使学生更好地学习,因此他们经常想着搜集大量的知识和内容使学生来学习,因此忽视了中学生实际吸收和接受能力,然而教师可能急于教学的“最好论”,对教学的目的可能会出现偏差,时间长久之后,就会使教师和学生形成各自的思维习惯,教师一味地提供信息量,学生一味地接受,他们都在思维上形成一种定性和习惯性,这样就不利于教师和学生更深入地思考和练习实际英语的学习.

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3.片面强调机器的作用影响了教学效果

中学英语教师在英语教学中日益采用多媒体或者网络教学手段,然而教师在一节课中几乎都采用多媒体和网络技术,把英语课变成了多媒体展示课,也许中学生对这种方法比较感兴趣,但是真正学到和掌握的内容却很少,因为他们大部分只是对这种信息化教学方式或者是中间穿插的视频、图片感兴趣,而对多媒体所展示的英语内容却不能把握,中学生的理解能力比较差,因此多媒体教学方式并不能很好地为中学生所适用.英语是一门实践性很强的语言学科,必须听歌师生之间、学生与学生之间大量的语言环境下的交流,才能够学好和讲好英语,特别是对于中学生而言,对于单词的认识和发音掌握是最基本的要求.多媒体展示的文中情景和有声语言无法取代学生在教师创设的情境中用英语进行的实际交流,也不能代替学生的思维训练,因此多媒体教学并不能取代教师在英语课堂上的教学活动.

二、对于英语教学中面临的障碍的对策

加强对教师信息化教学手段的培训

信息化英语教学手段是时展的必然要求,在中学英语教学中,应该加强对英语教师信息化教学方式的培训,有的中学不是特别重视这方面的工作,只是简单地要求教师使用多媒体教学,但是熟不知其中的韵味.学校应该增加这方面的资金投入,使教师有更好的机会来学习计算机的知识,这样就可以避免他们采用商业课件和不科学使用多媒体和科技手段教学的障碍,这也能够使教师能够根据自己的教学方法来设计适合中学生特点和个性的多媒体课件,这样就能使中学生在对信息化教学手段感兴趣和感觉新鲜的基础上更好地强化他们的学习和更多地掌握英语知识.

2、增强教师的紧迫感,转变思想观念

在中学英语教学中,有些教师的思想比较滞后,思想容易形成定式和习惯性,认为中学的英语课程比较简单,因此在教学中思维模式比较落后,因此学校应该采取一些激励措施,使教师感到紧迫感和竞争力,这就要求英语教育者转变自己的思想,与时俱进,要在传统的教学方法上适当地融入现代信息化教学的方法,同时要总结英语教学信息化的经验和教训,不能盲目攀比和急功近利,要有计划、有组织、有目的的实施信息化英语教学方法.

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3、充分注重教师的主体作用

在中学英语教学中,中学生主要是学习对英语基础知识的把握和培养他们学习英语的兴趣,因此教师在教学中应该充分发挥自己的主体作用,起到良好的引导和师范作用,而不是一味地运用多媒体教学,教师应该灵活地将信息技术的因素融入教学活动中,要把信息化作为自己教学的辅助工具,使信息化教学手段与教师的指导作用相结合,充分利用科学技术将教学活动开展得更加完美,从而促进教师与学生更好的交流和合作,真正从实际上起到指导学生学习英语的主体作用.