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音乐教育类有关论文范文集,与0—3岁婴幼儿早期音乐教育的意义与途径相关论文答辩开场白
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摘 要：早期音乐教育指的是从出生到小学以前这一阶段对婴幼儿实施针对性的教育,目的在于促进婴幼儿身心健康发展.婴幼儿学习音乐的过程实质上类似于语言的学习过程；婴幼儿在语言学习过程中,先会听别人对自己说话,并在他们周围说话而构建听的字汇库,然后,婴幼儿尝试通过听到的与自己所创造的声音来牙牙学语,并构建属于自己的字汇库.这种牙牙学语能够变为看护者与孩子间共同玩耍的一个游戏.在婴幼儿发展的适合期,应给予必要的刺激,从而将其存在的潜能全面发挥.本文首先指出了0-3岁婴幼儿进行早期音乐教育的意义,其次提出了0-3岁婴幼儿早期音乐教育的具体途径.
关 键 词：婴幼儿；早期音乐教育；意义；途径
中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）05-0254-02
婴幼儿学习音乐的过程实质上类似于语言的学习过程.婴幼儿在语言学习过程中,先会听别人对自己说话,并在他们周围说话而构建听的字汇库,然后,婴幼儿尝试通过听到的与自己所创造的声音来牙牙学语,并构建属于自己的字汇库.这种牙牙学语能够变为看护者与孩子间共同玩耍的一个游戏.在反复的游戏下,注重健全婴幼儿的说的字汇库,并有机融合实际感知与抽象的认知.
一、0-3岁婴幼儿进行早期音乐教育的意义
1.能塑造、扩宽婴幼儿乐观开朗的性格及听力频率.一首好的音乐除了能够培养婴幼儿乐观开朗的性格外,还能够扩宽婴幼儿的听力频率.从相关科学研究中看到,在外语方面听力好的人通常是因为其实际可以听到的语言频率十分的广泛,能够接收到各类语言的频率.而全频是音乐频率范围的最显著特点.举例说明,在钢琴的88个键中就存在着我们可以聆听到的所有频率范围.而频率范围较为广泛的要属西方古典音乐.婴幼儿以后学外语过程中,会因为小时候听过的宽阔的频率而及时有效地接受别的语言音域范围.倘若家长想培养自己孩子唱歌、跳舞的能力,就必须从小对孩子进行必要的音乐熏陶.
2.音乐能提高婴幼儿的注意力.婴幼儿的注意力很难做到集中,通常在十分钟左右就会出现疲劳感.但具有亲和力的音乐可以吸引婴幼儿的注意力.比如,可开展一些实验活动,每天播放儿童古典音乐给婴幼儿听,如《小兔子乖乖》、《丢手绢》等,经过一段时间后,你会惊奇的发现,宝宝们的注意力显著提高了.
3.无词歌曲与念谣的重要性.在《音乐游戏》中存在诸多的无词歌曲与念谣,应让婴幼儿聆听各类调性与节拍的无词歌曲、念谣、音高型、节奏型的音乐,创设良好的音乐字汇的语境,其方式就好像是聆听过周围成年人使用大&#
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二、0-3岁婴幼儿早期音乐教育的具体途径
1.合理选择音乐.选择音乐过程中,应以和平优美的为主,不得选择节奏太快或者过于忧郁的音乐.选择西方古典音乐或者本国传统的古典音乐,能够对婴幼儿的文雅情操进行培养.如果让婴幼儿从小就开始听一些流行音乐,那么,将难以提高婴幼儿的气质,如果让婴幼儿听摇滚乐,那么,婴幼儿长大后就会好动且暴躁,但有不少家长没有意识到这些,总是播放自己喜欢的歌曲如《梁祝》、《二泉映月》等给孩子听,这样,孩子就会形成忧郁爱哭的性格.因此,应持一颗谨慎的态度合理选择早教音乐,不可给孩子听一些流行音乐、忧伤音乐以及摇滚乐.
2.听音乐的方法.只要每天在婴幼儿吃饭、玩耍或者睡觉时播放优美平和的音乐即可,从0岁到80岁都可以通过这个方式来听,不可专门的抽时间让幼儿听音乐,孩子不愿意的情况下,不得强制性的教一些音乐理论.音乐素养并非学出来的,而是慢慢的陶冶而来.只要音乐像空气一样自然的存在,婴幼儿就会在潜移默化中被优美的音乐所熏陶,进而形成良好的音乐素养.
3.构建音乐字汇库的种类与过程.婴幼儿参与早期音乐教育的最简单方式就是进行音高型与节奏型的牙牙学语以及无任何约束的律动.有条件的情况下,要有一名看护人花足够的时间直接唱歌或者念谣给婴幼儿听,这样,婴幼儿在早期音乐教育中就会听到诸多调性与拍子的歌曲或者念谣.如果看护人在唱歌或念谣的同时做一些动作,那么,效果会更加.此外,看护人还应创设出有变化又有重复的音乐环境,然后等待婴幼儿的回应.一旦婴幼儿进入到了音高或节奏的牙牙学语中,就会慢慢形成音乐的说的字汇库,这时,看护人就能通过婴幼儿来开展音高型或者节奏型的探索与对话活动,从而对婴幼儿进行音乐指导.
4.教材的选择.可以购买一些正版的音乐集锦,如《爱和乐》（西方古典音乐集锦）,价格虽贵,但无论是质量,还是后期教育服务咨询均有很好的口碑.如果购买《国乐启蒙》（中国传统音乐集锦）,应注意里面存在一些低沉的曲目,不要全部给孩子听,不过,其算得上是当前质量较高的国乐集锦.
三、结论
综上所述,现代科学研究明确指出,婴幼儿早期音乐环境如何,直接关乎到其未来音乐潜质的终身发挥.创设和谐丰富的环境给婴幼儿,利用早期音乐教育让婴幼儿学会通过音乐思考,将会促进婴幼儿的音乐潜能的全面体现.此外,加强0-3岁婴幼儿早期音乐教育至关重要,相关人员要根据婴幼儿的特点以及发展规律有针对性地开展早期音乐教育,培养天才宝宝,提高教育效果.
参考文献：
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[4]李元宁.说话时请与孩子平视[J].母婴世界,2010,（03）.
[5]王莉.音乐不只是在跳动[J].新课程学习（中）,2011,（05）.
基金项目：本文系甘肃省教育厅重点科研项目课题“兰州市0-3岁婴幼儿教养与发展策略研究”（1212-03）的阶段性成果.
作者简介：张莉,兰州城市学院幼师学院,教育硕士,讲师；夏艳萍,兰州城市学院幼师学院,教授.
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020506369.html
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