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课程设计类论文范文检索,与《化工设备基础》课程的教学改革相关论文答辩
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间和精力重新学习.这种时间上的错位,导致理论教学和实践教学的效果都下降.因此,我们应该将认识实习安排在学期初,在学习《化工设备基础》一课之前,由教师将课程中的典型化工设备结构、性质进行讲解,使得学生对于典型的化工设备有个基本的认识,做好上课前的准备.生产实习应该穿插于课程理论教学当中,安排在学期中,将理论教学和实践教学真正联系起来,加深学生对于化工设备的理解,培养他们的学习兴趣,提高教学效率.3.尝试开设《化工设备基础》的课程设计,加强课课间的联系.课程设计是工科教学中的重要部分,它可以使学生将所学知识融会贯通,培养学生综合分析问题和解决问题的能力.《化工原理》、《化工制图》都是在学习《化工设备基础》之前单独开出的课程,所以有必要在学习完《化工设备基础》课程之后,留出一周的时间做一个课程设计,运用以上三门课程所学内容,先根据实际生产需要,设计生产工艺参数,包括温度、压力、时间等.然后再进一步确定生产设备的材料、容积大小、内部结构及相关零部件.最后通过化工制图完成一个设备的设计.这样既可以提高学生主动解决问题的积极性,而且也让他们体会到所学知识的连贯性,还培养了他们的工程概念,为以后走入工作岗位奠定基础,树立自信.
四、结语
综上所述,《化工设备基础》是一门化工专业学生必学的专业课.在有限的理论教学过程中,加强多媒体教学可以形象生动的为学生展示没有见过的化工设备,使课堂教学效率提高；推进实践教学的开展,彻底剔除传统的理论教学与实践教学的时间错位现象,将理论与实践紧密结合起来；通过课程设计可以培养学生的独立运用所学知识解决生产实际问题的能力,培养学生的工程素质.
参考文献：
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作者简介：杨淑娟（1980-）,女,内蒙古乌兰察布人,工学硕士,毕业于内蒙古工业大学,现就职于呼和浩特职业学院生物化学工程学院讲师,研究方向：化学工艺.文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）05-0047-02
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