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摘要：对语言的认知是语言教学的基础,它影响甚至决定了语言的教学理念、模式和方法.本文首先简要回顾了商务英语的起源与发展,接着在厘清商务英语概念不同的含义层次的基础上,讨论了商务英语的内涵和学科界定；基于对商务英语基本特点的分析,提出了商务英语教学的三个最基本的原则,即以需求分析为起点,以应用能力为目的,坚持两个结合：英语、商务和跨文化交际的结合,知识与能力的结合.

关键词：商务英语；界定；特点；教学原则

中图分类号：G642.41?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）04-0088-03

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一、商务英语的起源与发展

商务英语教学最早可以追溯到16世纪中叶,但商务英语（BusinessEnglish）作为一个特殊的语言门类出现则是在20世纪60年代末,它是一种社会和经济发展的必然产物.二战结束后,世界经济快速恢复和发展,各国之间的经贸往来的日益加强,随着英语成为国际经贸交往中的通用语言,人们因商务交流需要而学习英语的需求越来越强烈,商务英语由此应运而生,并作为一种新的语言门类而引起语言学界的关注.全球经济一体化进程的逐步加快,商务英语如今已超越科技英语成为发展最快、最活跃的专门用途英语（ESP）之一.世界上无论英语国家还是非英语国家都广泛开设了各种商务英语课程,商务英语教学已成规模和体系.（陈准民、王立非,2009）我国的商务英语教学和研究实践始于50年代对外贸人才培训,80年代改革开放以后,商务英语教学和研究快速发展,截至2012年已有超过800所院校设立了各种本专科商务英语专业或课程,商务英语已形成较为完整的课程体系和专业方向,并正在成为一门独立的学科.

二、商务英语的概念层次及其界定

60年代末到70年代初,人们认为商务英语与通用英语的区别只在于与商务相关的词汇和专业术语,（Ellis&Johnson,2002）社会和经济不断地向前发展,人们对于商务英语的认识也随着时代变化和商务英语不同的发展阶段不断变化和趋于完善.众多语言学家和学者对商务英语和商务学科从性质、属性、理论依据、研究范畴、学科体系等不同方面进行了广泛探讨,不仅有利于商务英语学科地位的确立和科学体系的形成,而且促进了商务英语教学研究和实践水平的提高.

1.商务英语概念含义层次及其关系.商务英语概念在实际使用中含义指向并不确定,归纳起来,主要有四种情况,或四种不同的含义层次：（1）一种应用英语,ESP的一个分支；（2）商务英语课程；（3）商务英语学科；（4）商务英语专业.例如当我们讨论商务英语教学方法和模式时通常指的是商务英语这门课程,探讨其学科定位和体系时显而易见是第三个含义,涉及其课程设置时则是把它当作人才培养中的一门专业,而分析商务英语的性质、特点时才是基于一个特定语言分支的含义.显然,商务英语概念的四个含义层次反应了商务英语研究的四个重要方面,它们之间紧密相关,构成了商务英语这个有机整体.

如图所示,商务英语的语言学研究是一切有关商务英语研究的基础,商务英语的界定、性质、特点决定或直接影响商务英语教学研究、学科研究和专业设置的研究,而对商务英语学科定位和学科体系的研究又决定或直接影响了商务英语教学体系和商务英语专业课程体系,商务英语的课程设置取决于对商务英语学科的理解同时又直接影响商务英语的教学方法和模式.厘清商务英语概念的不同含义层次,可以有效避免在界定商务英语时的含糊和使用该概念时的不确定性.理解其不同含义层次之间的关系,更有利于我们从整体上把握商务英语的研究范畴及相互关系.

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2.商务英语的界定.商务英语是什么?这是商务英语研究的起点和必须首先回答的问题.学界从不同的角度,或根据不同的理论,做出了各种不同的界定.Pickett认为商务英语是“中介性语言”（mediatinglanguage）,位于特定商务技术语言和普通大众语言的“交界地带”（twilightzone）,是一种“工作语言”（ergolect）,几乎不涉及语法层次.MarkEllis&ChristineJohnson认为商务英语是专门用途英语（ESP）的一个分支,它具有所有ESP所共有的重要因子（improtantelements）,与其他ESP一样,商务英语意味着一个特殊的语料库以及特定环境中的特有的交流方式.（Ellis&Johnson,2002）陈淮民、王立非把商务英语概括为在经济全球化的环境下,围绕贸易、投资开展的各类经济、公务和社会活动中所使用的语言,具体包括贸易、管理、金融、营销、旅游、新闻、法律等.（陈准民、王立非,2009）张佐成和王彦给商务英语下的定义是“商务英语是商务场合中,商务活动的参与人为达到各自的商业目的,遵循行业惯例和程序并受社会文化因素的影响,有选择地使用英语的词汇语法资源,运用语用策略,以书面或口头形式所进行的交际活动系统”.（张佐成、王彦,2002）学者关于商务英语的界定各抒己见,以上是笔者认为比较具有代表性的观点.大体上而言,各种观点并没有错误和正确之分,其不同的定义主要源于不同的时代和商务英语的发展阶段,基于不同的理论以及从不同侧面的理解.简单地把商务英语概括为商务环境中使用的英语虽然明确了商务英语的范畴,指出了这一语言种类的共同语域特征,但并没有揭示商务英语的本质.商务英语是ESP大树上的一个重要分支,是一种英语的功能变体,它具有ESP的共同特性,但是ESP本质上是一种教学途径和教学理念,“把商务英语视为专门用途英语实际上解决的是教学方式的问题,并没有回答英语是如何在商务领域和活动中使用的这个核心问题”.（对外经贸大学商务英语理论研究小组,2006）相比较而言,张、王的定义高度概括地揭示了商务英语范畴、特点、使用及本质,应当是当前对商务英语比较全面和准确的界定.我们不能简单地把商务英语看成是一种语言变体,也不是英语与商务的简单相加,而是一种以英语语言为载体,以商务活动为内容,以商务交流为目的的交际系统,它包含英语语言知识和技能、商务知识、商务技能、跨文化交流意识和能力,并具有自身鲜明的意识形态、礼貌体制和话语形式.（张佐成、王彦,2002）也有学者是从学科的层面界定商务英语.商务英语正在形成一个独立的学科已是不争的事实,它的存在有其现实和理论的基础.在商务英语学科的界定上,尽管表述各有不同,但基本上都认为商务英语是英语语言学与国际商务学科结合而形成的一门交叉的、边缘性学科,具有交叉性、应用型和复合型的特点.其学科根基主要是语言学,为语言学或应用语言学门下的一个分支学科.（如：咸修斌、唐文龙,2005；陈建平、聂利亚,2009；）学科角度的界定不仅是商务英语学科构建的基础,还有利于从逻辑关系的角度和维度出发,对商务英语进行整体的把握与认识以及系统地思考.（李朝、万玲,2011）三、商务英语的基本特点

为什么要写商务英语论文
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