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精神功能与体育的教学相融合,在很大的程度上打破了较为单一的体育教学标准,实现真正意义上的人性化体育教学.充分地尊重学生的个体体育能力的发展,突出体育本身的实用价值,即实现身体素质水平的提高,而不再是仅仅的体育竞技成绩的提高.在具体的体育教学中不断地融入社会体育学的内涵和标准,对于素质教育下的体育改革有着至关重要的促进作用.

参考文献：

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[5]陈晓斌：加强创新提高学校体育教学质量[J].西部大开发：中旬刊,2011,（5）.

[6]马艳红：《学校体育学》教学中师生互动的程序及策略探析[J].沈阳体育学院学报,2007,（1）.

社会体育学视角下的体育教育参考属性评定
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