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（六）设置多样化的课程考核方式.据调查,学生在第一堂课就非常急切想知道本课程的期末考核方式,如果方式是写论文,那么很多学生就会选择性地来上一两节课,或者根本不来上课,最后一节课就交来一篇论文,也能过关.如何改变这种现状,应设置多样化的考核方式.如将课堂小作业、课堂小讨论、课堂发言、课堂设置的小竞赛以及期末考试相结合,设置相应的比例,作为课程期评的参考.

（七）落实教学监督和管理,保障经费充足.有些独立建制医学院校没能真正把教学监督和管理落到实处,所谓的督导组听课制度的作用没有充分发挥出来,到课堂上看一看听一听,过后并没有总结整改,问题自然解决不了.应加强监督和管理,对发现的问题,真正地提出整改措施并加快落实.经费是管理措施得以实施的基础保障,医学院校应在教学经费中多划拨一点用于选修课改革发展的经费,或者向上级和校外申请项目资助.

【参考文献】

[1]于京珍,栾志学,张晶.医学院校人文选修课设置与规范管理探讨[J].中国高等医学教育,2011（4）

[2]蔡志奇.医学院校人文社科类选修课现状的调查与思考[J].药学教育,2012（2）

[3]钱珍珠.医学院校人文素质类公共选修课的现状调查研究与分析[D].广州：南方医科大学,2011

【作者简介】李恺兰（1984-）,女,广西医科大学讲师.

（责编何田田）

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