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关于计算机基础知识类论文例文,与高校计算机基础知识教学存在的问题解决探析相关论文开题报告
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相应课程,让学生自主选修最有兴趣的课程进行系统化学习,最大程度地尊重和激发学生的学习热情.二是倒推引导法.对不同专业学生的就业岗位进行调查,掌握相关就业岗位对计算机知识的具体要求,将信息第一时间向学生传递,引导学生结合择业需求选修相关计算机课程,发挥学生自身的主观能动性,为提高学生的就业竞争力夯实基础.
三是考核导向法.对学生计算机知识的考核,应坚持基础理论知识为辅、实践应用为主的原则,要求学生独立完成一些操作或任务,促进“应试教育”向“应用教育”转变,不断提高学生以实践应用为重点的计算机综合素质.
参考文献
[1]汪金友.扫除“新文盲”[J].前线,2005（11）：53.
[2]郑莉.关于计算机基础教育教学研究的思考[J].计算机教育,2014（1）：101.
[3]关洪海.高等院校计算机基础教学的新思考[J].牡丹江师范学院学报,2007（2）56.
作者：徐敏,南通大学计算机科学与技术学院副教授,研究方向为人工智能、计算机网络安全、计算机教学（226019）.
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