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医学免疫学相关论文范文集,与医学免疫学双语教学实践与相关论文答辩开场白
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ogy》中用桔红色表示,而在《Immunobiology》中则用蓝色表示,所以为了方便学生在课上很快接受教学内容,课件选用的图片或者动画最好出自同一本国外原版教材.4.根据学生情况,双语教学过程中逐渐增加英文比例.学生在开始阶段的学习中逐渐熟悉了抗原、抗体、免疫分子及细胞等医学免疫学基本内容的英文术语及表述,在学习核心内容免疫应答时,便可以接受大比例英文的授课,并能理解所学的知识.
五、学生反馈意见的收集
授课一段时间后通过与学生座谈,同时采用发放调查问卷的形式了解学生对本教学方法的满意程度以及意见和建议.在此基础上,我们对授课进度、方法及内容的难易度进行了及时调整.总之,双语教学是一种新的教学方法,需要不断完善,我们教育工作者要不断去探索和实践.相信只要我们不懈努力,携手前进,医学免疫学双语教学一定会取得理想的效果.
参考文献：
[1]徐春红,李涛,王亮.综合性大学医学双语教学存在问题及对策[J].医学教育探索,2005,4（4）：247-249.
[2]诸葛毅,俎德玲.高等医学教育英文原版教材与国内教材的比较[J].中国高等医学教育,2006,（2）：36-39.
基金项目：滨州医学院教学改革研究项目（210847）.
作者简介：曹奇志（1970-）,女,山东淄博人,硕士,滨州医学院,副教授,研究方向：分子免疫.
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