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340;认识,充分地尊重课程实践中人的发展需要,在课程的评价过程中要通过多元化的教学手段和方法,将学术的发展和教学规范结合起来,不断地促进教师队伍的建设,强化教学队伍,实现我国教育体制的不断健全和发展.只有积极地进行教育学课程改革的不断发展和研究,找到问题的所在,不断地提出科学的、先进的发展路径,才能够不断地实现我国在教育学课程改革的成功.

参考文献：

[1]周思勇,李伟.论教师专业发展的正当性限度[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2013,（4）.

[2]徐今雅.交往：教师专业发展的重要路径——哈贝马斯批判理论对教师专业发展的启示[J].教师教育研究,2008,（1）.

[3]王占发.促进研训教师专业发展的思考与实践[J].上海教育科研,2013,（6）.

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