经济类方面论文范文资料,与英语专业不同方向就业需求度相关发表论文

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摘 要：随着世界的发展,国家间的交流日益密切,英语的重要性日渐突出,而且英语已日渐普及,作为英语不同方向的学生有必要知道不同方向的社会需求度.本文主要介绍英语专业不同方向和相关用工单位的类型及特点,被访应届毕业生的问卷分析,被访用工单位的英语需求,在此基础之上进行对比分析,给出应届毕业生和用工单位相关建议.

关 键 词：英语专业学生；用工单位；就业需求度

一、引言

在全球化的今天,外语,特别是英语不仅仅是人们交流和沟通的工具,“外语还是提升国际竞争力的重要手段”[1].而大学作为英语教育的主要阵地,将英语专业分为英语文学和语言学、翻译、英语教育学、双语（英法、英德、英西）等方向.英语专业各个方向的大学本科学生能力的侧重、英语能力水平现状、以及社会对英语专业不同方向的学生需求现状等,都是急需探究的问题.

二、英语专业不同方向就业需求度的调查和分析

1.1问卷调查

1.1.1.外贸经济类用工单位

通过在2013年山东省秋冬季高校毕业生服务“蓝黄”两区专场招聘会上发放问卷100份,有效收回84份,被采访公司从事的方向多数为电子配件进出口（30.1%）教育培训机构（26.5%）,服装经营（21.7%）,而且受访公司所需英语专业人才的部门中销售部占25.9%,市场部门占18.5%,人力资源部占16%,产品开发部占11%,采购部占11%,生产部占17.3%

数据分析小结：受访公司多为外贸商务类公司,公司看重学生交际能力以及业务水平.与英语相关工作中,销售类、市场类、国际贸易类缺乏英语专业人才.由此可见,主修英语专业,兼修经济类专业作为双学位,对于学生进外贸公司具有极大帮助.员工能力要求SPSS数据分析：口语能力占33.1%,翻译能力占22.2%,听说读写等综合能力占30.7%,实操能力占14%.其他能力要求：学习能力12.0%,交际能力43.3%,业务水平36.2%,情商水平8.4%.

数据分析结论：超过一半的公司看中英语专业学生的口语能力,相当大一部分看中员工翻译能力.那么英语专业翻译方向,尤其是偏向口译的同学在这些受访公司中很受欢迎.[2]企业还注重职员的学习交际能力和适应业务水平的能力.

1.1.2对未就业英语专业不同方向本科学生调查分析

为进一步了解应届毕业生对此课题的认识,科研小组对山东大学（威海）2010和2011级的英语专业同学进行问卷调查,发放问卷150份,有效回收127份,其中男女比例分别为45%和55%,英语语言文学方向学生占50%左右,翻译方向15%左右,双语方向以及教育学方向均为10%左右,符合大部分高校目前英语专业方向设置以及学生人数分配规律.

企业对员工能力要求的认知度

被调查者中,对用工单位会看中能力的认识中所占百分比：翻译能力占56.9%,学习能力和逻辑思维能力占33.3%,文学修养5.2%.除此之外,专业修养之外,其他能力比例分析：交际能力35%,业务能力28.5%,学习能力25.2%,情商能力11.4%.数据分析小结：参与问卷调查的学生认识到实际工作更看重翻译这种实际操作能力,此外学习能力以及逻辑思维能力在工作中都是不可或缺的一部分.此外他们认识到应聘外贸经济类工作,学习能力重要的同时,交际能力和业务能力占据更为重要的位置.[3]

写经济类论文的注意事项
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工作类型的倾向性以及薪酬待遇期望度：

被调查者对以后所倾向的工作类型：教育培训39%,金融外贸28.5%,外事翻译16.3%,国际旅游8.1%,学术研究8.1%,而且,他们所期望的初步薪资情况,2000元以下占5.7%,2000-3000元占4.9%,3000-4000元占64.2%,4000-5000占19.5%,5000元以上的占5.7%.数据分析小结：英语专业不同方向学生侧重教育培训、外事翻译类等与专业息息相关的工作,此外相当一部分学生期望进入企业,应聘金融外贸类工作.大部分学生对薪酬待遇要求在5000元以下,存在一定的合理性.

1.2采访和实际采访

1.2.1针对教育培训类以及科研类用工单位

此类工作与英语专业息息相关,课题小组采取专访以及采访的形式,对威海华兹华斯教育培训机构和山大（威海）就业指导中心的老师进行了采访,并对其进行资料收集.工作对英语能力要求极高,专八知识水平是基础,教育学知识是辅助.由于专业与工作贴合度极高,采访结果统计显示,此类工作薪酬远远高于普通经济贸易类职位的薪资.再者,工作与外贸经济类工作性质不同,大部分此类用工单位也就对业务水平、交际能力提出了较低要求.其次,在能力要求方面,除了对学生翻译和口语能力提出较高要求外,“听说读写译”等扎实基本功在此类用工单位看来,尤为重要.[4]

1.2.2有关双语方向用工单位

资料收集显示,英语专业双语方向就业状况良好,但是薪资、福利保障等远不及翻译方向学生.原因一：大学本科主修双语方向,削减了学生对单门语言的学习精力以及对知识的掌握度.原因二,大部分双语方向毕业学生单门语言能力不及其他英语方

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但是,一旦有用工单位需要双语能力以及多种语言能力的学生,那么双语方向的学生各方面待遇便会远远超过英语其他方向的学生,毕竟双语能力（这里不包括汉语和英语双语能力）人才在国内和国际上处于十分欠缺的状态.

参考文献：

[1]张新凤.从就业和社会需求出发,强化大学英语听说教学.内蒙古农业大学学报（社会科学版）[J].2011年第2期（第13卷总第56期）

[2]高振凤.高职院校商务英语专业人才培养模式改革设想[J].长春教育学院学报,2010（2）.

[3]郭春梅付红霞英语专业本科生的社会需求调查山西科技2007（5）

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