关于自我反思相关论文范文集,与反思性教学方法相关论文的格式

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4.师生互助.教师和学生是教育教学中互相对应的主体,学生是教师教学直接的受益者或受害者.按照教学论的基本要求,教师的“教”应服务于学生的“学”.所以,教材的选择、教学过程及教学内容的设计、教学方法的选择等都应该以学生的实际水平和需要为基础.所以在教学内外,教师都应该加强和学生的交流,形成良好的师生关系,通过各种方式和途径了解学生对于教学的反馈,并根据学生的反馈反思自身教学中的优势及存在的不足,继而改善自己的教学行为,增强教学的针对性及时效性,最终让自己的“教”更好地服务于学生的“学”.

总之,作为独立学院的青年教师,要想获得教学发展,我们必须始终把反思性教学贯穿于自己的教学行为中,养成反思的习惯.也就是说,我们应该将自我反思与集体反思相结合,相互学习、相互批判,反思自己的教学理念与教学行为.通过不断的反思和改进积累经验,从而完善自己的教学,最终达到个体互相促进、团体共同发展的目的.

参考文献：

[1]H.G.Widdowson.语言教学面面观[M].上海：上海外语教育出版社,2000.

[2]卢真金.反思性教学及其历史发展[J].全球教育展望,2001,（2）：57-63.

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