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关于体育老师类论文范本,与什么是好的德育?相关论文开题报告
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拍的照片打到投影仪上.第一张照片就把老师们震撼了,穿着校服的孩子们,整整齐齐,昂首挺胸,望着冉冉升起的国旗.第二张刚一打出来,老师们便哄堂大笑——三三两两正随意站着聊天的老师们,与第一张照片中孩子们的队列反差实在太大.第三张照片更有意味——前面的学生巍然屹立,宛如雕塑,后面的老师聊天的、说笑的,仿佛是农贸市场里老友重逢.一张张的照片次第展示出来,慢慢地,老师们不笑了.我说：“老师们想想,难道参加升旗仪式可耻吗?如果不可耻,为什么我们不认真参加呢?如果可耻,为什么我们让学生去做可耻的事呢?我们给学生进行过多少爱国主义教育啊!说过多少升旗仪式的意义啊!也告诫过学生要认真对待升旗仪式,要庄严肃穆.可这些跟学生说的话,我们为什么做不到呢?什么叫教育的良知?让学生做到的,教师也能够做得到,而且做得更好.如果说一套做一套,就毫无良知可言!”
会场一片安静.也许老师们都在思考我的话.
我决定“独裁”一次,宣布：“从下周升旗仪式开始,除了班主任站在所在班级队列旁边之外,所有老师组成一个方队,站在全校学生的最中间,让我们成为学生的示范!”
果然,从那以后,每次升旗仪式前,老师们都自觉面对升旗台站在操场最中间,两旁是全校学生.每次体育老师整队时,首先对老师们发出口令：“全体老师注意,稍息,立正!向前看齐!”老师们都认真地听从口令,调整队列.然后,体育老师再对全校学生喊道：“全体学生都有,立正,稍息,立正!两边的同学,向左向右转——向老师们看齐!”全校学生齐刷刷转过身,面向老师,对比老师队列,调整队形.
“向老师们看齐!”气势磅礴、意味深长而又一语双关.
于是,每次升旗仪式,我们老师的队列和孩子们一样的整齐壮观.
但我又发现,仰望国旗升起唱国歌时,有老师没出声.我又“多嘴”了：“既然要求学生们唱国歌,我们有的老师为什么不唱呢?希望每一位老师也能面对国旗把国歌唱出来!”于是,当国歌奏响时,老师们的声音交织着孩子们的声音一起在操场上空回荡.
近几年,我校的升旗仪式在成都市颇为有名.许多人甚至专门来我校看我们的升旗仪式.其实,我校升旗仪式“令人震撼”的原因很简单,就是老师们很认真,而全校同学不过是“向老师们看齐”而已.
真正的德育,不是做给别人看的.完全不用刻意“提升”,也不用专门“创新”,更不用一天一个花样地“人无我有,人有我新”.德育,不是为了通过上级验收而“彰显”的所谓“特色”,不是为了扩大学校影响而“打造”的所谓“品牌”,而是为了“人”——教师和学生——本身.把德育看作是一种积极的生活方式,就是努力让师生都共同生活在一种充满道德意义的环境中,不知不觉地彼此学习,情不自禁地互相感染.像青草一样朴素,像小花一样美好,像流水一样自然而然,像阳光一样无处不在.
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