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关于思想政治教育论文范文集,与思想政治教育载体的物质属性相关论文查重

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、摸得着,通过实践把观念性的认识与眼前的客观物质结果结合起来,“眼见为实”就能检验到认识的正确与否.如通过参观井冈山革命旧址,对当时革命力量的薄弱有切身感受,就能更加深信以毛泽东为代表的共产党人开创的“以农村包围城市、武装夺取政权”的中国式革命道路的正确,更加理解马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的重要意义.思想政治教育载体的物质属性使思想政治教育更加贴近实际,具有可信度,从而更易认同,这有利于实现思想政治教育认知过程、情感过程和意志过程的统一.（4）物质世界是普遍联系的,物质间的普遍联系便于思维的展开,有助于载体在思想政治教育中实际运用.世界上的具体事物是千差万别、多种多样的,但又不是彼此孤立、毫不相干的,它们之间是普遍联系的.普遍联系,从横向上看,是指世界上的一切事物与周围其他事物相互作用、相互联系；纵向上看是指事物发展的前后也都发生这样或那样的联系,且任何事物内部各个组成部分、要素间又相互联系、相互作用,整个世界就是一个普遍联系的统一体,任何一个事物都是这个普遍联系统一体中的一个部分.在社会领域,从经济、政治到文化,都处在普遍联系之中,且其内部各个部门、各个环节,也都是相互联系、相互制约的.多样性的事物联系是多种多样、纷繁复杂,从不同的角度分,可分为直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、主要联系与次要联、必然联系与偶然联系等,不同的联系对事物的存在和发展起着不一样的作用.从事物联系的普遍性和多样性中可以看出,任何一个事物都不是孤立存在的,它的产生和发展都有赖于周围其他事物,我们不能离开事物的普遍联系孤立地研究事物.物质世界的普遍联系,给思想政治教育载体在思想政治教育中广泛运用提供了广阔空间,应根据思想政治教育的目的和任务分清哪些是主要联系、本质联系,以便有的放矢地选择载体开展思想政治教育.

参考文献：

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[本文是江西省教育规划项目“思想政治教育文化载体的拓展：基于景德镇陶瓷文化资源的开发利用研究（13YB053）”阶段性成果之一]

[责任编辑：吴芳和]