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【摘 要】计算机学科作为大学的一门专业课或是公共课,能使学生不断学习到更先进的计算机知识.传统的计算机教学模式已无法满足当前时展的需求,如何在中国当前教育改革的大背景下,做好大学计算机实践教学改革是值得研究的话题.
【关 键 词】大学计算机实践教学改革
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）35-0079-01
随着教育的多元化发展和高校招生规模的不断扩大,计算机专业的学生已经日趋增多.中国自20世纪80年代便提倡素质教育,如今教育界的改革力度也空前巨大.全球数字化,对计算机专业人才的需求量也逐渐增加.大学重在培养学生的专业技能,目的是帮助学生在未来能更好地就业,这就要求除了对学生技能的培养之外,还要重视其能力的培养.在计算机专业的教育领域,只有加强对学生计算机实践操作能力的培养,才能全面提升大学生的综合竞争力.
一大学计算机实践教学改革的意义
大学计算机的专业教学,对于计算机专业的技术所起到的加强作用不言而喻.而计算机的实践教学,能提升大学生实际操作能力,应作为计算机教学过程中一个必备的重要环节.计算机专业的教学目的,是使学生在学会理论知识的同时,能通过不断地实践操作来消化所学的知识,提高实际操作能力,将操作能力转化为自身的优势和技能,进而为国家的信息化发展尽一分力.它要求学生不能仅限于课堂所学,要通过对能力的培养,在专业知识的基础上进行知识的拓展与延伸,以便满足国家发展对创新型人才的需要.计算机实践教学,对于系统地学习计算机知识起着至关重要的作用.
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第一,计算机学科有别于其他学科.其他学科多以理论为主,而计算机是一项基本技能,许多涉及人们日常生活中的如办公、娱乐、交流等,都需要熟练掌握计算机的应用技术.所以,计算机的实践操作性非常强.计算机等信息技术的发展都是基于实际操作来实现的.
第二,实践的课程能提高学生的学习兴趣.当今学生学习压力普遍较大,诸多学科都是以理论的强制灌输为主,学生往往是被动学习,失去学习兴趣导致学习效率下降.而实际操作,则有利于带动学生学习的积极性.
第三,帮助学生更好地消化所学的理论知识.任何学科的理论知识对于学生来说都比较枯燥乏味,以传统的灌输模式很难让学生真正吸收,即便当时能认真理解,也未必见得记忆深刻.只有通过实践,才能融会贯通深刻理解所学理论知识.
第四,加强实践,有利于学生的创新能力培养.学生可以在实践的过程中,对所学的知识灵活运用,并且可以从中发现问题,以便更好地拓展知识面,并通过解决问题来发散思维,很多时候能从中获得一些新体会进而进行创新.
第五,为以后的就业打基础.现代企业用人,虽然以学历为第一标准,但能力也未曾被忽视.大学生在计算机学习的过程中,经常对所学内容进行实践操作,有利于培养实践操作能力甚至综合能力,增强学生的自信心,为未来就业打下坚实的能力基础.
二大学计算机教学现状
通过查阅文献和对以往经验进行总结可以发现,在大学生计算机教学的过程中,仍存在一些问题：（1）人们生活水平的提高,使得计算机已经走进千家万户,各年龄段的各类人群都已经逐渐熟悉基本的计算机操作,另外现在初中高中阶段,已经开始了计算机学科的基础教学,这就使得一些人认为,计算机已经具备了众多的实践途径,无须在教学中增设实践环节,只为完成教学指标,应付了事.（2）只重视理论知识的考核,忽略对学生综合能力的培养也是一个大问题.计算机领域需要的人才是应用型的人才,要具有创新意识,但在现行的教学模式中,即使给学生足够多的机会进行实
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三如何实现大学计算机实践教学改革
大学计算机专业的教学目的,都是为了使学生毕业后能够更好地适应企业发展需要,能将大学所学知识完全应用到实际工作岗位中,进而发挥自身优势,也能在一定程度上促进学校的品牌影响力建设.因为计算机学科本身是一门涉及的领域非常多而复杂的学科,可以根据学生擅长的方向来鼓励学生考取相关领域的职业资格证,实践操作是考证的主要途径,这样在帮助学生提高就业概率的同时,也给予了学生更多的实践操作机会和知识拓展的机会.
专业课的设置,应该尽量使理论与实践相结合.意思就是说,应该在每一阶段的理论学习完成后,尽量穿插实践操作教学,让学生对理论知识即学即用,这样能使学生对所学知识更容易掌握.
另外,也可以设置一些专业的竞赛活动,如对某个程序进行编程比赛等活动,制定相应的奖励政策,不仅有利于提高大学生的专业技术水平和实践操作能力,更有利于提高学生自主学习的积极性,通过竞争使大学生拥有积极的心态,也是为未来的就业和发展铺路.
四结束语
计算机的实践教学改革是一场持久战,只有加强对计算机实践教学的重视,并加强师资队伍的建设,对计算机教学模式不断进行深入研究,才能逐渐改变计算机教学模式,提高计算机实践教学的质量,为国家的发展提供强大的人力资源支撑.
参考文献
[1]张栋冰.加强计算机实践教学的思考[J].电脑知识与技术,2013（10）：22～24
[2]梁燕.基于应用能力培养的计算机实践教学体系研究[J].计算机教育,2009（13）：185～187
[3]刘卫国.当前深化计算机基础教育改革的几个问题[J].大学教育科学,2013（1）：49～51
〔责任编辑：庞远燕〕
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