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关于实验教学方面论文范例,与初中物理实验教学的相关论文格式模板
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【摘 要】物理是人类认识世界的一项重要活动.物理概念、规律以及结论全部都是通过实验并经过归纳总结得出来的.而中学物理的实验教学就充分体现了实验对于物理学习的重要性,其更加重视对学生综合素质的有效培养,提高学生对大自然的好奇心,增强物理科学探索的兴趣.因此,笔者就多年教学经验谈谈物理实验教学的一些思考.
【关 键 词】初中物理实验教学初中生
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）35-0144-01
一重视物理实验教学
关于实验教学方面论文范例
物理概念抽象,逻辑思维过强,导致很多学生认为物理难以理解,很难学习.但是物理就在我们的身边,我们的日常活动似乎都看得见“物理”,然而,学生并未发现它的存在,而燃起对它的学习兴趣.但物理的实验教学是一种看得见,摸得着的教学模式,它能够有效提高学生对物理学习的兴趣,进而提高学习效率,激发他们对于物理的学习热情.同时,物理实验还有利于学生综合能力的培养,如观察能力和分析能力.比如一些生活中常见的具有一定新奇性的物理知识,如摩擦力,教师可以引导学生注意整个摩擦现象的产生条件和过程等,教师可以让学生举例生活中的摩擦显现,说说那些是摩擦,找到他们共性,发现摩擦产生的原因.同时可让学生选择简单的摩擦方式进行演示,并让他们说出摩擦感受,通过学生亲身经历的感觉,引入摩擦的概念等相关知识点,使学生初步认识并感知到摩擦力的存在.这样的物理实验教学不仅提升了学生对于物理的学习兴趣,同时充分发挥了学生的主体性,提升了学生的观察能力、分析能力、概括能力.实验教学也可提高学生的动手实践能力和思维设计能力.通过学生亲自动手的各种物理小实验和小制作,提高了学生的实践操作能力,并在这些实践操作过程中,让学生积累更多的物理原理,并进行更深刻的实验,从实验设计到实验操作都由学生自己去完成,提升学生的设计能力、思维的严谨性、动手实践能力,进而促进物理学习和运用.实验教学时,教师不仅要指导学生理解实验原理,还要教导学生对物理仪器的正确使用方法,掌握处理实验结果和总结的技巧.而当学生掌握了这些一系列的实验技能,学生就可真正的独立思考和独立操作,提高学生的创造性思维能力以及学习交流和合作的能力.
二提高物理实验教学的科学性
古语云：“学起于思,思起于疑.”物理实验应以趣为诱,以疑、难为因,增强趣味性,趣中涉疑,疑中涉难,这样才能让学生乐于学、乐于思.成功的实验,可以减少许多麻烦,减少烦琐的叙述,科学地安排和选择实验很重要,如一个课题选用一个最能说明问题的实验,简单不复杂,通俗易懂.而对于那些过于复杂的概念和规律,则需选择几个典型实验,因为单个实验学生可能无法真正理解它的奥秘.实验之前,应先让学生进行预习,课堂上教师应重新介绍实验的装置并说明实验原理、实验目的、实验的顺序、实验方法,让学生准确细致地进行观察学习,促使学生在观察的过程中进行思考和加工,并培养学生运用科学术语描述和解释所观察到的现象,并得出结论,指出难点.虽然实验教学对于物理学习很重要,但是过多的、不科学的实验并不是好事,实验过多可能会冲淡学习和研究的主题,使学生的抽象思维得不到充分的发挥.实验教学的目的在于帮助学生克服不清晰的认识、正确理解物理的概念和规律,因此,物理实验学习应根据教学实际需要和学生实际情况进行安排.如在大气压强这节课,可通过演示实验,让大小两支试管相互作用,通过空气压强的物理知识,让学生看到意想不到的实验效果和现象,让学生对此现象产生好奇心理,对其进一步探究,并适时地提出一些概念和公式等必要知识,增强学生的记忆性和理解性,进一步提高学习效果.
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三发挥物理实验中学生的主体地位
初中物理教学的目的在于培养学生的科学素质,使学生在实验学习的过程中,更好地学习科学知识,发挥唯物主义精神,树立正确的价值观.那么在实验教学中就要充分认识到学生主体地位的重要性.学生是学习的主体,只有充分发挥了他们的主体性和主观能动性,才能使学生主动的注意现象的发生发展,才能真正发挥实验教学的有效性,进而提高学生观察和思维能力,形成物理科学态度,并有效积累和运用所学知识,做到牢固掌握,灵活运用的学习目的.注重学生的主体地位,可以激发学生的学习热情,自主地探究身边的物理知识,认识物理规律,同时可将物理知识与社会实践相结合,增强学生学习兴趣,培养学生良好的思维习惯,提高学生的科学探究能力.物理实验教学中重要的一点就是培养学生的自我学习能力,当学生拥有了自我学习能力,他们就能够发现新知识、创造新方法,在物理的世界里遨游.因此,物理实验教学中,教师要以学生为本,为其创造能够动脑、动手的条件.物理内容都要通过大量反复的实验归纳总结出来的,所以教师需要站在学生的角度,帮助学生将日常生活中常见的物理现象形象化、具体化,使其思维活动附着在真实可靠的实践基础上,加强其理解.
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四结束语
总之,实验教学是提高物理学习效果的有效手段,我们应该充分认识到实验教学的重要性,并努力提高其有效性,使学生更加充分地认识物理、热爱物理、理解物理,提高他们的创造性思维和动手等能力,达到初中物理教学目的.
参考文献
[1]余丽容.关于如何完善高中物理实验教学模式的分析[J].家教世界,2013（16）
[2]闫伦亮.初中物理创新实验教学的应用策略[J].中学物理,2013（14）
〔责任编辑：林劲〕
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