中学生类论文范文集,与初中英语阅读理解的解题方法相关论文开题报告

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阅读是一种书面交际形式.阅读理解是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程.阅读理解侧重于综合测试,它不仅考查学生综合运用英语知识进行阅读的能力,而且考查学生运用所学英语知识进行分析、判断及推理的能力.此外,学生还需要具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识,并且具备驾驭这些知识的能力.英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的.

一、英语阅读的方法

英语阅读一般分为：精读、泛读、略读和查读.

1.精读或细读.即详细阅读（thoroughreading）,其目的是对阅读材料作深入、透彻的了解.仔细阅读文章,然后根据问题,运用自己所掌握的各方面的相关信息进行判断.要掌握这种方法,在平时阅读时应注意相关背景知识的积累,尽量多了解一些政治、经济、历史、地理和名人名著等方面的常识.在掌握了相关背景知识后,有时文章没有完全读懂,但凭借这些知识,运用推理判断等逻辑思维能力,也能准确地找出问题的答案.在阅读时,必须准确把握文章的论点和论据,理清论证思路,再进行逻辑推理,得出结论.

2.泛读（scanning）,其目的是寻找信息,对于无关部分可以忽略.

3.略读（skimming）,其目的是为了解文章的内容大意,迅速地获取文章的大意或主题思想.也就是说,略读要求学生有选择地进行阅读,可以跳过某些不必要的细节,而抓住文章的大概,从而加快阅读的速度.

4.查读（searchingreading）,查读又称为寻读,同略读一样,查读也是一种快速阅读的技巧,是从大量的资料之中查找某一具体事实或某一特定信息.其目的是针对某个问题,直接到文章中寻找答案或有关线索,如人物、事件、时间、地点、数字等.

二、阅读理解题的解题技巧

1.快速阅读全文,了解文章大意.

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每碰到一篇文章,首先,要快速浏览全文,了解文章大意,对文章的内容和结构获得总体印象.注意语境和相关的提示,为解题做好准备.其次,根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主要线索及作者行文的方向,把握文章的整体脉络,从而做出最终的判断.学生在解题时千万不要急于选择答案,这样做不利于对整篇文章的理解,同时对局部内容易出现错误选择.学生应带着以下方面的问题阅读：（1）who短文中的主要人物；（2）when短文中事情所发生的时间；（3）where短文中事情发生的地点；（4）what发生什么事；（5）why发生的原因；（6）how怎样解决问题.

2.在了解文章的基础上,抓住首尾句.

在阅读时要特别注意文章的第一句和最后一句,因为它往往是文章的主题句,是全文的中心所在.有时候也会出现在段中,少数情况下,短文中没有具体的主题句,这就需要读者自己归纳.如果短文包括几个自然段,阅读时就应该特别注意第一段和最后一段,因为,文章的主旨通常出现在这两个位置.对于一些生词,要根据文章的上下文、逻辑意义、整体脉络和文化背景知识来猜测词义.

3.词义猜测.

阅读时学生常常会遇到一些不解的词、短语,有的可以跳过,对认真分析语境的逻辑性,利用定义解释、对比关系进行整体理解无大碍；有的可以根据上下文语境猜测推理得知；有的可根据构词法推理.对问题性词义的猜测,要以因果关系、同类关系、生活常识及构词法知识确定生词的准确含义.

4.认真、仔细、逐步答题.

对整篇短文内容有了很深的了解后,要马上看短文后的问题,带着问题选择或判断答案.要确定所需查找的信息范围,并注意所查找信息的特点.例如：如果问题或选项涉及人名、地名,就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字,就应该寻找具体的数据.另外还要注意试题难易,应暂时绕开那些少数较难的题目,先做最有把握、最熟悉的题目,也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的.而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目,需要再对全文快速阅读,仔细分析思考,反复比较、推敲选出正确答案.

对于图示理解题,图示理解中的一般坐标是“上北下南,左西右东”,有时根据文章内容提供一副或多幅图,像地图、示意图或其他图形,要求学生准确判断和选择符合原文的图示.学生应该先看问题和图示,再读原文,要以原文提供的事实、逻辑关系为自己思维活动的基准点,使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合,仔细研读和准确理解与图示有关的信息,分析其中的细节,找出符合图示所要求的必要条件.

5.平心静气,不急不躁,细心检查,避免疏漏.

做完所有题目后,不可孤立地检查每个小题.应该遵循由整体到部分、再由部分到整体的理解文章的规律,再次耐心地复读全文,对全文意思的理解更深入.如果发现怀疑的答案,则不要随意改动,一定要从原文中找到依据,才能改正,不可草率了事.

阅读理解是对考生英语水平的综合测试,要想取得好成绩,除了运用必要的解题技巧之外,教师在英语阅读教学中,还要根据中学生的年龄特征和思维特性,培养其良好的思维品质,即广阔性、深刻性、独立性、逻辑性和持久性.

总之,我认为做阅读理解类型题时,以文章为中心,沿着文章的思路解题是行之有效的.但是,阅读理解的技巧无论有多么合理,都必须在实践中才能得到掌握和完善.英语阅读理解能力的培养不是一朝一夕的事情,这是一个渐进的复杂过程,要培养每天阅读英语的习惯,循序渐进,持之以恒,把精读与泛读有机地结合起来.学生在平时的练习中,要灵活运用所

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