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关于家庭教育方面论文范文参考文献,与加强对学习困难儿童的家庭教育指导相关毕业论文开题报告
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英国著名的“曼彻斯特调查报告”指出：“教育成功的重要因素在于家庭环境内,家庭因素的重要性几乎两倍于社区与学校两项因素之和.”每一位家长都对孩子的未来寄予了美好希望,每一个孩子都肩负着一个家庭的希望.然而,一些家长由于缺乏家庭教育理论的指导,在子女教育问题上存在很大的盲目性,尽管对子女倾注了很大热情,却往往适得其反,使家庭教育陷入误区.
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一、创造良好的家庭环境和气氛
家庭成员之间要互相谅解,避免冲突.争论问题时要避开孩子,要有为孩子着想的高度责任感,决不让无休止的家庭纠纷给孩子幼小的心灵带来创伤.父母对孩子要有足够的耐心,对孩子要循循善诱,动之以情,晓之以理,不能采取简单粗暴的方式对待孩子的学习.其次,要保持家庭的稳定,避免婚姻的动荡,使家庭充满父爱和母爱.缺损家庭的家长更要细心地关心孩子的成长,关注儿童学习的全过程.总之,要千方百计地为孩子创造健康的心理环境和理想的学习环境,使孩子在心情愉快的氛围中集中精力学习.
二、讲究教育方式,对孩子宽严适度,期望适中
首先,父母要认真对待儿童的各种需要,对孩子生活、学习中的合理需要尽力满足,对孩子的不合理需要加以必要的限制.父母对孩子不能过分溺爱、过分保护,要培养孩子的自主性和独立赏识,让孩子自己动手干一些力所能及的事情,并学会自己确定行为规则,设立学习目标.其次,父母对儿童的管教要宽严适度.既不能放任自流,又不能实行高压手段,粗暴地对待学习有困难的儿童.再次,父母对孩子学业成就的期望既不能过高,又不能过低.期望过高,会给孩子造成害怕学习失败的恐惧心理；期望过低,孩子则会不求上进,缺乏学习动力.
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三、父母要加强自身修养,培养良好个性
父母的个性特征使得家庭形成特定的心理气氛.这种心理气氛经常地、持久地感化着儿童,不断反映到儿童的人格结构中,使儿童形成相应的行为方式和态度体验.父母亲健康、开朗、乐观、积极进取,则孩子努力取得优异成就.反之,父母亲个性偏离、情绪多变、抑郁、内向等,会给家庭笼罩一层淡淡的阴云,这会使儿童形成内向、孤僻、多动的个性特征,从而失去学习的信心和兴趣,严重的可能导致儿童情绪和行为异常及精神卫生问题.因此,父母自身的精神卫生状况也应不断得到改善,这对于培养孩子良好的个性及行为习惯,争取学习成功,具有深刻意义.
四、父母要培养儿童的成就动机
成就动机又称抱负水平.古往今来,凡对社会有所作为、有所贡献者,都是些抱负水平高的人.所以,及早培养儿童的成就动机是今后成才的关键
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五、帮助学习困难儿童解除心理负担
儿童的学习困难,常常给他们带来沉重的心理压力.有的儿童可能因此感到自卑,他们觉得自己就是不如别人,或者天生比别人笨；有的儿童可能有“破罐子破摔”的想法,不愿意在学习上下工夫；也有些儿童对教师和家长流露出怨恨情绪.对儿童的学习困难造成的心理负担,家长要给予关怀、体谅,并善于引导儿童解除心理负担,使其向好的方面转化.首先,家长要善于用心寻找学习困难儿童的“闪光点”,珍惜他们的自尊心和求知欲,这对于学习困难儿童的情绪转变和成长是很重要的.其次,要多给学习困难儿童创造成功的机会和情悦的体验,以此激发他们的学习动机.
六、对儿童的学习困难“对症辅导”
帮助儿童克服学习固难,首先找准儿童学习困难问题的“症结”.比如,儿童的学习困难表现在哪些方面,是诵读困难,还是计算困难.只有把问题的症结找准,才能有针对性地进行辅导.家长要积极主动地与教师取得联系,及时了解儿童的学习情况和存在问题.和教师共同督促学习困难儿童养成良好的学习习惯和学习方法.例如,正确书写的习惯,按时做作业的习惯,恰当的记忆方法等,这对于帮助儿童克服学习困难,增强学习效果,具有不可低估的作用.
七、家长要注意控制社会大环境的不良刺激
社会大环境的不良风气会不同程度地给儿童带来消极影响.家长要重视这个问题,并对不良社会信息进行必要的控制.有些社会现象是比较复杂的,幼小的儿童不可能对其有正确的理解.因此,当儿童产生疑问的时候,家长要给予恰当的解释,并把儿童的精力引导到学习活动中.当然,对于年龄较大的初中学生,让他们了解社会是应该的,但要注意加强引导,防止社会不良风气的污染.在家庭中,父母不要当着儿童的面传播不良信息,更不能向儿童表达错误的价值观念.
总之,成功的教育是家庭教育、学校教育和社会教育三者成功效应整合的体现,而家庭教育是最基础的教育,相对于其他教育形式而言,家庭教育有着无可替代的作用.学校努力构建学校教育、社会教育和家庭教育三位一体的新型教育网络,加强家庭教育指导成为学校义不容辞的职责.指导家庭教育是学校德育工作的重要组成部分,学校首先必须提高班主任家庭教育指导能力,从而推动学校家庭教育指导,为儿童健康成长营造良好环境.
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