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一、雕饰凤头

好的文章开头能先声夺人,引人入胜,考场作文更是如此.考场作文的开头应如清代戏曲理论家李渔所说的“开卷之初,当以奇句妙语夺目,使人一见而惊,不敢弃去”.可是在实际作文中,学生因为种种原因对开头重视不够,不是草草了之,就是拙劣开头,毫无才情可言.记叙文如此,议论文更是如此.

写由头本科论文的步骤
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那么如何使得考场议论文的开头靓起来,使文章一开篇就吸引住老师的眼球,抓住老师的心呢?通过教学实践,笔者认为运用“由头”不失为一个好的选择.

“由头”即借口、原由,也就是作者写文章的触发点,主要是指与文章内容相关的事件或做法.这在以议论为主的论述类文本中经常使用.如流沙河《笑说蟹文之灾》的开头：

老夫银行排队,恭缴电、气、话之三费.站立久了心烦,不免游目四顾,用以杀死时间（Kill-time就是汉语说的“消遣”）.忽睹一妇,夏衫华丽,背绣英文曰Speciallady,即特殊太太,不禁莞尔,心情为之一振.乃自思忖：“既然特殊,又何必来排队?”

文中作者借一妇人夏衫上英文标识这一生活现象作为“由头”引出话题——洋文不滥用,应择地而用之.这使得文章针对性很强.

这种方法在高考优秀作文中也不罕见,如2012年江苏高考优秀作文：

我想到了圣埃克苏佩里的《小王子》.忧郁的小王子因为和玫瑰花闹别扭离开了他的星球,最后又因为忧虑回到玫瑰花身边.我感到最深最柔软的爱总是与忧息息相关的.等

因为爱之深,所以忧之远

作者由《小王子》中小王子的忧与爱引起了对文题的思考,自然贴切.

二、他山之石

在考场中哪些内容可以作为文章的“由头”呢?笔者认为以下几种方法不妨试试：

第一组热点时事

例1：前段时间“八毛门”事件一经媒体曝光便闹得沸沸扬扬.八毛钱与十万元治疗费用的天壤之别一经渲染,人们纷纷谴责深圳市儿童医院的过度治疗,而医院和医生却坚信自己的判断没错.后经证实,的确是院方正确.事件虽已平息,可事件所反映的诸多问题却值得我们深思.

为何患者父亲听到十万元手术费后产生质疑?为何报纸等媒体的报道呈现“一边倒”态势?为何网民们未经调查就“揣摩”真相,匆忙定论?恐怕这与人们面对弱势群体与机构产生纠纷时惯有的态度有关.如果我们的媒体在接触此类事件时,能整理一下自己的态度,还事件一个真相,就不会闹出如此尴尬的场面了.

例2：“官二代”李启铭引起的“我爸是李刚”的风波渐渐化为民众心中抹不去的痕迹,“富二代”李双江之子李天一无证驾驶、无故打人的嚣张霸道再一次掀起狂风巨浪.网友们一针见血地指出上流阶层、富人阶层存在“育子”弊端.但转念一想,问题仅限于他们身上吗?为人父、为人母的家长们是否也要反思一下自己的“育子”方式,是不是也该给自己对孩子的“爱”减减肥了呢?

好处：避免泛泛而谈、大而无当的现象,可为评论树立靶子,有现实针对性,同时也反映了作者关注现实、直面人生的写作态度.

第二组典故轶事

例3：谢枋得,宋末信州人,曾力抗元军,后绝食而死.他曾在《武夷山中》这样写道：十年无梦得还家,独立青峰野水涯.这位与文天祥同乡、同年的爱国志士,还和文天祥同志同德：将抗元视为其人生的作业,一生为之奋斗.

由是观之,人生在世,每个人都该有一份作业,但只有将民族大义担在肩,将民族存亡放在心,将作业上升至民族层次,生命之花才能灼灼其华,日上日妍.

例4：2012年春晚后,网络上到处都是对杨丽萍舞蹈《雀之恋》的溢美之词.有关杨丽萍的传闻也接踵而至.有记者问她：你是为了舞蹈才不要孩子的吗?她回答道：“有些人的生命是为了传宗接代,有些是享受,有些是体验,有些是旁观.我是生命的旁观者,我来到世上,就是看一棵树怎么生长,河水怎么流,白云怎么飘,甘露怎么凝结.”

这是多么睿智而超脱的回答啊!杨丽萍在生活中用坦然之心,以“随”的态度尊重生命.她跟随的是自己心性,是对生命的执着追求,不跟随的是大众对人生的庸俗做法.这同样也是我们需要深思的.

好处：增强了文章的可读性,吸引读者的兴趣,是作者厚积薄发的表现.

第三组生活现象.

例5：时至夏日,蚊虫渐多.晚自习时,书本上总会着陆几只飞虫.每当这时,我便猛呼一口气,欲吹走小虫.没想到,小虫竟放低身体,低下头来,小小身体硬是经受住了十二级台风的侵袭.人生是一份作业,无论是关乎个人的,家庭的,还是民族乃至世界的,唯有放低姿态,才能将这份作业完成得更加出色.（2012年南通二模作文题《人生的作业》）

好处：新颖、自然,反映了作者敏锐的洞察力和丰富的想象力,给读者耳目一新之感.

三、博观约取

要想在考场中娴熟地运用“由头”作为议论文的开头,我们既要注重阅读,加强积累,还要关注社会、感悟生活.

阅读的内容既可以是语文课本、名著经典等书籍,也可以是趣闻轶事、文史典故等“闲书杂书”.读完后还需思考、感悟、积累,这样关键时才能派上用场.“文以载道”,好的作文题旨在通过作文对学生进行潜移默化的教育,或让其明辨是非,或使其提升认识.其实,不论是想让学生明辨是非,还是想使学生提升认识,都是因为在现实中有错误、肤浅的认识或做法.如果我们多关注社会,多感悟生活,不是能很快了解命题者的意图,“投其所好”吗?

另外,议论文中在使用“由头&

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（作者单位：淮安中学）

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