文采类论文范文例文,与高中议文如何写出文采相关论文格式范文

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高中生写作议论文,难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯,在具体写作中表现得畏手畏脚,语言僵化,更难说文采.不少高中生,甚至部分高中语文教师都会认为议论文主要在于论点的深刻、论据的丰富、论述的精辟,而对语言有文采这一点不重视甚至认为不重要.其实正如孔子所说,言之无文,行而不远.议论文的语言也需要文采,文采也是议论富有感染力的利器.本文就结合具体作品来谈谈,高中生在议论文写作中如何写出文采.

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一、化用意境引诗文

包括名人名言、诗文、谚语等在内,都可以作为论据出现在议论文中.特别是引用或者化用诗文,能够将诗文中的优美意境和丰富哲理融入到议论文中去,既使得文章增加了文采,也会让文章在论证力度上得到提升.如在《不甘平凡》中,作者在开头就通过引用诗文来巧借意境：

顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明.”于是,当我看到了新日初升的第一缕华光的同时,也看到了星星陨落前的最后一丝光亮,这也是一种人生态度——不甘平凡.

作者巧妙引用诗人顾城的名言,将其中的意境形象化地描述出来,然后引出文章的主题,这样的写法使得议论文入题自然,意境显豁.同样,在具体的论述过程中,诗文还可以直接作为论据出现,如文中这样写道：

要有不屈不挠创造成功的魄力,但也要有苏轼甘于平凡等待成功的心态.也许苍鹰翱翔九天的姿态让人仰慕,但蝶儿在花丛间翩翩起舞的姿态一样使人着迷；也许可能会失去“一览众山小”的奇观,但却收获了“柳丝榆荚自芳菲”的胜景.

作者引用诗句,是直接取诗句中的意境来行文,诗文已经成为论述的一部分,使得文章论述也更有诗情画意的文采之美了.

二、铺陈华章善叙议

提高议论文语言文采关键在于词句之美,除了简单引用或化用诗文外,要引导学生学会在议论中叙述,在叙述中议论,将优美的语言融于论据中,将文采镌刻在具体论证中.如文中作者是这样来写苏轼的人生选择的：

当一个百姓爱戴、君王重视的政治家固然是一种精彩,可是谁能说寄情山水、泛舟江湖就不是一种成功?皇城下的君威没有培养出一个出色的政治家,黄州的山水却造就了一个万古流芳的诗人.皇城的土地上已有日月的华光,更何况还有群星闪耀,苏轼这一点微弱的烛光怎么可能脱颖而出,那一丝光亮必然要掩盖在华光之下,但他遇到了黄州这一契机,一次贬谪反而成就了他,给了他作为诗人一个发光发热的机会.这抹微弱的烛光终于可以照进千万人的心中,绽放出他特别的光环.“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.”正是这样不甘平凡的萧瑟才造就了他精彩一生.

作者为了突出苏轼人生选择的不甘平凡,将作为政治家、寄情山水的诗人、超越平凡的思想家三种身份娓娓道来,款款而叙,一边讲述苏轼三种人生选择的经过,一边论述不同人生选择的不平凡之处,特别是作者叙议结合,巧妙地将苏轼的人生选择通过优美的语言文字铺叙出来,贴切而有文采.

三、绘出画面精描摹

有不少学生错误地以为,议论文中的论据就应该实事求是地简洁描述,以何人、何时、何地、何事、何结果为主要要素,将论据客观描述出来即可.其实不然,不同的论据有不同的呈现方法.“五何”法贵在简练,其重点在后面的论据分析中.对于论据的呈现,特别是对人物事件论据的叙述,也可以将其现场的画面感描摹出来,激发读者内心的认同之情,使得论据更有说服力、感染力,同时也客观上让文章更加形象,更具文采.如文中作者这样写“无臂钢琴师刘伟”的：

当音乐从指头缓缓流过,这是一种优美,可是当生命一曲抗争的乐曲从脚下响起,这更是一种灿若烟花的绚丽.无臂钢琴手刘伟用不屈的奋斗创造出了人生的航向,当音乐响起的那一秒,一切灯光都因之黯淡,只有他能发出摄人心魄的光,让辉煌点燃每一个梦想.看,那是刘伟,没有双臂,他却用他灵巧而厚茧遍布的双脚轻盈地跳跃在黑白键盘上,用如水的音符击打在每个听众的心坎上,收获了雷鸣般的掌声.他用行动证明了一句话：“只要有勇气、有毅力,人生在零度也能沸腾.”

作者并没有仔细地对刘伟的事实进行举例与分析,而是通过细节描摹将刘伟用双脚演奏音乐的画面写得生动形象,极具现场感,让读者为之心动,同时借此来类比说明,以“只要不甘平凡的心还在,用脚也可以奏出最华美的乐章”来直接论述“只要不甘平凡的心还在,再无望的梦想也能诠释不凡”的观点,直观生动,极具说服力,从而揭示了主题“不甘平凡”背后的意义就是要有追求,可以说这一段论述,画面的感染力和语言的文采对论证力度的提升至为重要.

四、内涵突出巧对比

议论文的文采不仅仅体现在语言的华美、词句的绚丽上,更体现在文章的内涵上.如果说辞藻的美只是一种浅层次的文采,那么内涵深刻的文字才是带有底蕴的真文采.在具体写作中,我们可以通过对比、排比、比喻、类比等修辞手法,将文字中的内涵凸显和提升出来.作者是这样来对文题进行释义的：

最能打动人心的,不是白天如火的骄阳,而是夜幕下窗中透出的一抹摇曳的烛光；不是富人在捐款箱前的一掷千金,而是穷人小心翼翼地掏出手中的最后一枚铜板；不是巍峨宫殿庄严肃穆紧闭&#

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文中,作者通过排比句式,将“白天如火的骄阳”与“夜幕下窗中透出的一抹摇曳的烛光”、“富人在捐款箱前的一掷千金”与“穷人小心翼翼地掏出手中的最后一枚铜板”、“巍峨宫殿庄严肃穆紧闭的大门”与“遮不住风挡不住雨的施粥棚”三组事物进行对比,突出“至爱至美至善”的深刻内涵,就是真正打动人心.这样的对比形象直观,比直接阐明道理要更加深刻也更有说服力,同时语言也显得有文采、有魅力.

议论文写作写出文采的方法还有很多,以上是比较常见也是比较容易掌握的四种,都能在一定程度上提升文采的同时强化议论文的论证力度.在具体的议论文写作中,教师还要提醒学生区别好议论和记叙方式的叙述、描写,不能不顾写作的目的和方向,将两者混为一谈.

（作者单位：如皋市江安中学）

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