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215;极影响：相反,则会产生消极影响.因此切忌“揠苗助长”和“填鸭式”的教育,要按照人的认知发展规律去使每个孩子得到最优发展,使他们在不同的认知阶段得到相对应的发展.这就要求我们进行课堂教学改革,执照学生的年龄特征和认知规律,尊重学生的个性特点,让教学过程成为学生热爱学习、享受成长的过程,让教师成为培育兴趣、塑造人生的良师益友,真正做到有的放矢,因材施教,体现“以生为本”的教育理念.让学生学会自学和自我教育、自我管理,从而得到全面发展,真正实现“让每一位学生都走向成功”.

(三)推进六项改革,实现强国教育梦

改革开放让中国成为经济大国,然而,要真正实现中国梦,实现中华民族的伟大复兴,非改革教育不可!许多由弱变强的国家都因教育这个秘密武器而实现了一个民族的振兴、国家的强盛.因此,我们要想实现文明、民主、富强的美丽中国,离不开先进的现代化教育.要想促进教育又好又快地发展,从大国教育发展为强国教育,就需要建立新的教育哲学和教育理想,需要形成新的教育发展战略和目标模式,需要推进以体制改革为中心的教育改革,进而实现强国教育梦.

1.校长队伍改革

教育家型校长是新时期对校长办学提出的新要求,但教育家是稀缺资源.如果没有一个发现选拔人才的机制,黄金也必将永远埋在地下与泥沙为伍.我常常和师生们讲,校长说到底是一种职业,一种使自身和他人变得更加高尚和幸福的职业.因此,只有实现校长的职业化,才有可能培养出教育家型校长.这就必须深化校长队伍改革,校长的选拔应尽量减少不必要的行政干预,按照“公开选拔、平等竞争、择优聘任”的原则遴选任用校长,校长再选聘副校长,真正让那些爱教育、懂教育的人脱颖而出.

有思想的校长才能办出有文化的学校.有了一支专家型职业化的校长队伍,才能带出一支学习型专业化的教师队伍.解决好这个问题,才能从根本上贯彻党和政府在新时期的办学方针和理念.因此,进一步加强中小学校长的培训工作,引领校长专业发展势在必行.

2.教师队伍改革

教师是直接面对学生的教育者,抓好了教师队伍的改革,才能更好地实施素质教育.因此,要以素质教育为总体要求,改革教师队伍.通过实行全员聘用制、岗位责任制、绩效工资考核制和内部结构工资制等机制,调动教师的积极性和主动性,真正让教书育人的好教师享受到应有的尊重和待遇,让那些师德有问题的教师走下讲台,下岗或转岗,不再误人子弟.

3.课堂教学改革

学校教育的主阵地在课堂,改革课堂教学是推进素质教育的重要阵地,也是学生学习增效的重要途径.课堂教学改革的一个要点是教师要教会学生自学,真正做到授人以渔,因为伴随人一生的唯有自主学习.因此新课改的核心问题,就是要正确解决教和学的关系,将传统教学中教师的演员角色变成导演角色,将学生的观众或听众角色变成演员角色.只有让学生成为学习的主人,才能激发学习的主动性、创造性和积极性.被动的“填鸭式”课堂教学只会让学生厌学,这也是一些学生上了大学就不再有更大学习动力的原因,更是中国为什么培养不出大师的根本所在.因此,以学生为主体的课堂教学改革迫在眉睫.

4.课程体系改革

目前,我国基础教育课程体系不够合理,最突出的问题是人文科学领域的内容少,自然科学领域的内容难而深.虽然也发放了法律常识、思想道德、心理健康等教材,但很多学校基本没有配备相应的专业教师,课程比例也设置得很少,再加上高考不考这些科目,学生基本上看都不看一眼.对于多数人来讲,人生更多需要的是常识,而并非高深的知识.伦理道德、文明礼仪、天文地理、人文历史的一般知识应该成为做人的常识,自然科学在基础教育阶段也应以培养科学意识和科学思维方式为主,而不应该灌输太多太深的知识,这些知识实际上对多数人来说用处并不大,却占据了学生的全部精力.

随着近期高考改革方案细节的披露,英语拟退出高考统一考试,分值有所下降,这是一个好的趋势.实际上,不应当让全国的学生从幼儿园开始就都学英语,因为从结果上来看,学英语花费了很多时间,但实际学习效果却不尽如人意.

我们应当在基础教育的课程设置上注入更多的精神文化内涵.爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人.”所以,通过教育铸就人的精神比灌输知识更重要.

5.高考制度改革

虽然教育存在的种种问题都与高考应试有关,但高考改革不可能一蹴而就.目前中国不可能取消高考,也不应该取消高考.不过,高考怎么考、考什么都可以大做文章.要在高考命题和高考形式等方面进行改革,使高考指挥棒向素质教育倾斜,将教育引导到正确的方向和理念上来.如降低自然科学内容的难度,加大人文科学的内容,将社会主义价值理念及为全民族所共同认可的传统文化价值理念等列入高考内容.再比如高考外语科目,除综合性大学必考外,其他专业院校可以取消统一考试,甚至不计外语成绩或成绩仅供参考.总之,高考这个指挥棒,应当指挥人们去学习相对更有用和更重要的东西,因为生命是有限的,而知识的海洋是浩瀚无际的,特别是基础教育阶段,更要以培养学生的健康人格和体魄为主.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》给了地方和基层办学机构很大空间的自主权,但作为学校,即使拥有再大自主权,也不可能有太大突破,因为毕竟还要服从高考,而省级党委和政府完全可以进一步加大自主命题力度,自主设置课程体系,进而推动高考改革.

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6.用人机制改革

目前,困扰很多单位的一个问题是人才的缺乏.其实,我们不是没有人才,而是缺乏一种更加科学合理选拔人才的机制和适合人才成长的土壤.从某种意义来讲,发现和选拔人才比培养人才更重要.政府要倡导重学历而不唯学历的选人用人理念,真正营造一种不拘一格选拔人才的环境,建立能够让人脱颖而出的机制,同时在人才评估、管理和激励等方面出台相应的措施.

中央电视台有一档节目叫“星光大道”,这档节目最值得称道的就是它给人们提供了一个公开、公平展示和竞争的平台,它让一批某草根艺人中的天才一夜成名,让我国的艺术天空,更加绚烂多姿.“星光大道”现象值得我们关注和研究,这样选拔人才的意义甚至远远不止这些,这样的机制一旦形成,教育结构不合理的问题也会大大改观.比如,目前“白领”和“蓝领”的身份显得如此悬殊,甚至在许多选拔机会面前,以身份资格就将“蓝领”淘汰出局.只有改变这种选人用人的观念和机制,才会从根本上引导人们去选择适合自己的教育.

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