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关于高中英语阅读教学相关论文范本,与课改后我国高中英语阅读教学相关论文参考文献格式
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摘 要：在高中阶段培养学生的英语阅读能力,是“新课改”对高中英语教学提出的重要目标,因而高中英语教师必须进一步转变英语阅读教学理念,创新英语阅读教学模式,优化英语阅读教学策略.作者通过自身多年的高中英语教学实践,从四个方面就“新课改”的高中英语阅读教学策略进行研究和分析,为我国高中英语阅读教学提供参考.
关 键 词：新课改高中英语阅读教学教学策略
一、构建和谐师生关系
由于高中英语阅读教学比较枯燥,很多学生都不喜欢开展英语阅读学习,缺乏阅读兴趣和钻研精神.亲其师,信其道.教师与学生之间的感情如何,直接影响学生对英语的兴趣.加强新课改下我国的高中英语阅读教学,必须从构建和谐的师生关系开始,着力增强学生对教师的信任感和吸引力,只有这样学生才能对英语阅读课程感兴趣,才能愿意上英语阅读课程.
构建和谐的师生关系,要求英语老师牢固树立“师生平等”的理念,无论是在教学过程中还是在日常交流过程中,老师都必须改变过去“长者”的传统师生关系,而是要以朋友的身份出现在学生面前,让学生体会到英语教师的真挚感情,拉近与学生的距离.构建和谐的师生关系,要求老师必须树立“服务意识”,把学生当做“第一服务对象”,切实改变过去以“灌输”为主的教学模式,在教学过程中“动之以情、晓之以理”,特别是要强化“换位思考”,加强对“学情”的调查分析,有的放矢、科学有效地开展英语阅读教学.
二、着力激发学生兴趣
知之者不如好之者,好之者不如乐之者.只有充分激发学生的学习兴趣,才能提高高中英语阅读教学质量和强化教学效果,才能使学生在英语阅读学习中更有积极性、主动性和创造性.因而,高中英语教师在开展阅读教学的过程中,必须着眼于激发学生开展阅读学习的兴趣,积极进行教学创新.
激发学生英语阅读学习的兴趣,首先必须尊重学生的主体地位、发挥学生的主体作用,让学生参与到英语阅读教学中,充分发挥学生的主观能动性.激发学生的学习兴趣,教师必须进一步创新教学方法,积极采用游戏教学、演讲教学、互动教学、活动教学、交流教学等多种教学方式,着力强化学生的参与意识,真正让学生融入到英语阅读教学中；激发学生的学习兴趣,教师必须把阅读教学内容融入到生活中,让学生通过生活的感悟加深对英语阅读课程的理解和认识,实现自发、自觉、自悟的目的.
三、创新课堂教学模式
高中英语的阅读课堂教学,是高中英语阅读教学的重中之重,如何在课堂上培养学生的阅读能力,提高学生的阅读技巧,是高中英语教师必须积极研究和探索的重要问题.因此,高中英语教师必须积极创新课堂教学模式,特别要着力抓好课前、课上、课后的教学设计,增强阅读教学效果.
创新课堂教学模式,要求高中英语教师必须在吃透教材上狠下工夫,认真设计课前、课上、课后的教学内容,着力培养学生对阅读教学内容的整体把握能力、培养学生的阅读技巧、检测学生的阅读效果,切实提高高中英语课堂教学质量.比如,在课堂教学过程中,老师要充分利用“课堂导读”的方式,积极引导学生将话题激活,通过让学生了解背景强化学习效果.比如在教授NSEFCB2Unit2的“TheOlympicGames”时,可以进行如下的“课堂导读”设计：Pre-readingdiscussion：（1）HowmanyeventsarefortheSummerandWinterOlympics?（2）WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?（3）WhydosomanycountrieswanttohosttheOlympicGames?通过这样的导读方式,能够很容易引起学生的阅读兴趣,找出这些问题的答案.
四、不断拓展阅读教学
高中英语阅读教学,不仅要让学生掌握更多的词汇和语法,更要让学生不断深化对外国文化的理解.由于高中学生英语基础比较薄弱,对英语国家的语言文化、风俗习惯、人文特色等缺乏深入的理解,因此学生有时无法理解阅读内容,这就需要教师突破教材内容,积极开展拓展阅读教学.要进行拓展阅读教学,就必须积极培养学生阅读英文课外读物的习惯,鼓励、支持、引导学生阅读《乱世佳人》等精神英文著作,让学生通过阅读英文著作,加深对著作中人物、环境、历史、文化的认识,使学生能够通过深入地阅读和理解,了解英文著作的文化背景.在此基础上,教师要经常开展阅读比赛、演讲比赛、情景表演等一系列活动,着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯.
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五、结语
随着我国教育体制的改革,特别是
关于高中英语阅读教学相关论文范本
该文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020513885.html
参考文献：
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