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德育教育方面有关论文范文集,与大学英语教学中的德育教育相关论文格式
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;我们培养的学生,要有对个人、对整个国家、对人类的责任感.如果学校教育只注重知识,不重视德性培养,那么培养的人越有知识,越可能成为社会的祸害.”[6]学生的品德至关重要.如果学生的德育教育在各个阶段的课堂中都得到重视,也许悲剧就会减少.三、采用不同教法,深化德育教育将教材内容与学生德育教育相结合,要求英语教师使用不同的教学方法将内容恰当地表现出来.如果所讲的内容比较贴近日常生活主题,则可使用交际教学方法等,让学生自己开口参与到课堂教学中；如果所讲的内容有点枯燥,可以采用情景教学法等,增加内容的趣味性,充分调动学生的积极性.总之教师要因材施教,灵活驾驭课堂.在本文第二部分提到的两个单元,教师可以分别采用不同的教学法进行教授,将德育教育与课文结合起来,在第一单元中,采用交际法、任务教学法,给学生话题,让学生就时事展开讨论,通过讨论来认知爱、溺爱,学会如何爱（帮助）别人,及寻求帮助,做一个富有爱心的大学生.第三单元中则可采用情景教学法,将学生放在学校这个情景中用英语进行辩论,探讨本校的校训--德才兼备,自强不息,深刻体会其中的内涵.这就要求教师不仅要有扎实的语言基本功,能够在课堂中应付学生讨论时所出现的一切问题.
在教学实践中实施有教无类,平等地关怀自己的学生,不给学生分成不同等级对待,为那些“问题学生”即时解惑,解决他们在学习、生活及做人方面的“困惑”.在专业知识上,教师要有效地解决知识的困惑,不但要用恰当的方法给学生解决问题,更是要调动学生自主动学习能力,进而发掘培养学生勇于质疑的批判性思维.对学生生活中的问题,更是要随时关注,留心观察,在课堂的教学中,积极暗示他们,给出自己的建议,使他们很好的走出困惑.对于那此“问题学生”应给予更多的关心,在教授知识的同时要富有爱心,热心,爱自己的学生,无论学生成绩好坏,都不放弃对学生的教育和培养.在解惑的同时也要意识到,虽然帮助学生是教师的天职,但帮助的最终目的是培养学生独立的人格,良好的道德修养,因此在解惑过程中,教师要注意方式方法,采用及时反馈的方法,不断完善各种教学方法,培养学生自己掌握一定处理问题的能力,在帮助学生的时候要留有空间让他们自己去探索、去发现,同时使教学任务更好的进行下去.
结语
在大学英语课堂教学中渗透德育教育,实行两手抓,且两手都要硬,一手抓教学质量,提高学生专业技能；一手抓“教书育人”,将德育教育融入到学生的学习、生活中去,使德育教学不再是脱离实际的枯燥理论.大学英语教学中贯彻德育教育远不止本文所提到的,它需要广大任课教师不断探索,在语言的教学中渗透思想教育,充分利用课文中的内容,结合现实或学校出现的一些情况,在课堂中推行德育教育.为了能让学生在语言课堂中受到启示,教师可结合本单元的主题,也可结合课本中的某一个句子展开德育教育,训练学生的思想素质,使学生形成良好的世界观、人生观.高校培养出的学生必须是先有德,再有才,否则高校培养出的无德人才便是畸才,不会有益于国家和社会.
参考文献：
[1]教育部.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004
[2]朱莹.如何在大学英语课堂中渗透德育教育—以《新视野大学英语读写教程》为例[J].青年文学家,2011（11）：155
[3]佐藤学.课程与教师.钟启泉译.北京：教育科学出版社,2003：21
[4]张华.教师角色的迷失与澄明[J].西南大学学报,2010（3）：129
[5]郑树棠.新视野大学英语教程（读写3）[M].外语教学与研究出版社,2008：4,58.
[6]复旦研究生遭投毒案--折射知识与德性的错位[EB/OL].http：//edu.163./13/0417/12/8SLO27JB00294JBB.
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