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（14）1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器作出了许多新的巨大贡献.（杨振宁《邓稼先》,73页）

“对国防武器作出了许多新的巨大贡献”语法有毛病.介词“对”后的“国防武器”只是“作出了许多新的巨大贡献”的领域,不是具体的对象.根据文意,通顺的说法是：“为国防武器的研究与设计作出了许多新的巨大贡献”或“在国防武器的研究与设计上作出了许多新的巨大贡献”.

三、逻辑矛盾

（15）我整天为这凄凉的环境而悲哀着,没有食物,没有房屋,没有衣服,没有武器,没有被救的希望,眼前只有死,不是被野兽所吞,野人所嚼,就是冻饿而死.（名著导读《〈鲁宾孙漂流记〉：孤独而顽强的冒险者》,219页）

（16）从中午12点到下午2点,我照例要躺下睡一觉,因为岛上天气非常热等（篇目同上,222页）

这是课文后附加的名著导读中的两段话.同一小说,前有“冻饿而死”的字样,后面又写到“岛上天气非常热”,这不自相矛盾吗?这还不算,如联系前面课文中所选的《荒岛余生》中有关的气候环境的描写,就觉得更加不可思议了.

（17）但我是在一个热带气候里,即使有衣服,也穿不住.（笛福《荒岛余生》,徐霞村译,148页）

课文中还有“我是在北纬9度22分”（笛福《荒岛余生》,144页）的交代,一个在热带生活的人担心热死可以理解,怎么可能担心“冻饿而死”呢?这是作者虚构鲁宾孙在荒岛生活的故事时考虑不周而造成的.这种失误虽在作者,但是当我们把作品编进教科书时,应该对这样的问题有所提示,这反映了编写者审慎态度和对学生负责的精神,这样做也可以对学生的阅读与写作起到一种警示的作用.

（18）镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,悲怆地轻咩了一声,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了.（沈石溪《斑羚飞渡》,179页）

如果独立地读这段话,倒也没有什么毛病.但把文中镰刀头羊成功指挥斑羚群体飞渡山涧最后又迈着坚定的步伐从容赴死的表现联系起来看,就能感觉出本段对它的描写与它的精神不相吻合.它是斑羚群体的精神领袖,从年轻斑羚那拨里走到老年斑羚那拨,甘愿像其他老年斑羚那样给年轻斑羚做“死亡的桥墩”,是它主动的选择.由此推知,“悲怆地”咩叫和“沉重的步伐”不足以显示它从容赴难的决心,难以体现这个斑羚“领袖”的情怀与品质.或许有人会说,贪生怕死是人与动物的本能,为何能单单要求斑羚这么高尚呢?这种质问或许有道理,但联系那些老年斑羚都自觉自愿、义无反顾地做“死亡的桥墩”的整体表现,作为领袖的镰刀头羊在飞渡前如果如此贪生而怕死,它与其他勇于牺牲的老年斑羚相比,不是太渺小了吗?再联系镰刀头羊自始至终的表现,特别是他最后面对死亡那种大义凛然的态度,我们就能推知,这种质问是脱离本文主题的一种想当然的说法.基于上述考虑,建议这段话改为：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,轻咩了一声,迈着坚定的步伐走到老年斑羚那一拨去了.”

四、语义重复

（19）“管夫人是谁?”“她是一位善于画竹的女画家.她的丈夫叫赵子昂,是一位善于画马的男画家.他们是元朝人,是中国很有名的两大夫妻画家.”（丰子恺《竹影》,107—108页）

“她是一位善于画竹的女画家”中,虽然“她”与“女”似乎重复,但“女”为有标志形式,有特定的语用意义,因为画家中女性少见,故在此特意注明,并不显得多余,就如同“他是一位男保姆”中的“男”作为有标志形式出现一样.而“她的丈夫叫赵子昂,是一位善于画马的男画家”,情况就不同了,其中的“男”作为“画家”的有标志形式出现就与前面的“丈夫”语义重复,画蛇添足,应该去掉.

（20）尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠.（茨威格《伟大的悲剧》,舒昌善译,132页）

“这天晚上”和“夜不成眠”处于同一小句,“晚上”和“夜”语义重复,应该说成“这天晚上他们还是难以成眠”.

（21）如果它们受到其他动物的攻击,它们并不屑于和对方搏斗,仅只把它们赶开或者把它们踏死.（布封《马》,范希衡译,193页）

“仅”与“只”都是范围副词,表义相同而出现重复,应去掉一个.

五、表达不清

（22）虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了.（茨威格《伟大的悲剧》,舒昌善译,131—132页）

“数以等计”是文言格式,用现代汉语来说就是“用等计数”,“计”前应是整位数,而不是基数、个数或约数.如：数以百计——以百来计数,等于说好几百；数以万计——以万来计数,等于说好几万.而文中用的“数以几百万个月计”是约数加个数,表意不清,不合汉语表达习惯.应该改成“虽然昔日逝去的光阴数以百万月计等”

（23）在这人类从未到达过的珠穆朗玛峰北坡最后二三百米的路途中,他们将要遇到什么困难,要走多长时间,事先确实很难精确估计.（郭超人《登上地球之巅》,152页）

“在这人类从未到达过的珠穆朗玛峰北坡最后二三百米的路途中”是个“在”打头的介词结构,这个结构中的成分太多,容易引发歧义.“人类从未到达过的”是“珠穆朗玛峰”呢,还是“珠穆朗玛峰北坡最后二三百米的路途”?根据文意,应该是后者.为表达精确、避免歧义,宜改为“珠穆朗玛峰北坡最后二三百米的路途,人类从未到达过,在这段路途中,他们将要遇到什么困难,要走多长时间,事先确实很难精确估计.”

（24）此诗作于天宝八年（749）作者赴安西途中,表达了诗人远在边塞的思乡怀亲之情.（岑参《逢入京使》导语,207页）

这段导语中“天宝八年”的说法有知识性错误,因为我国封建时代称多少年都以皇帝的年号纪年,如北宋庆历四年、唐开元十一年等,而唯独说到唐朝“天宝”年间,不能说多少年,“我们说别的年号可以说多少年,而说到天宝就一定要说多少载”（叶嘉莹《好诗共欣赏》,75页,中华书局2007年版）.

以上的问题,虽然我们是从五个方面进行分析的,这样的分类只是为了说明的方便,实际上这些问题往往你中有我,我中有你,如词汇问题与语法问题实难一刀切,语义问题与逻辑问题也存在纠葛.限于本人的水平,有些问题可能找到了,但病原可能说得不对路；或者有小题大做,吹毛求疵的嫌疑.希望本文提出的问题能够引起编教科书专家的重视,在教科书修订时扫除语言错误,使语文教科书真正起到语言范本的作用.

（责任编辑韩大勇）

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