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放1件.终点：“生命锁”.线索：“金钥匙”——挽救小狗生命的超人归来
【活动规则】请用金钥匙打开每一个箱子,看看超人给你带来了什么惊喜!
【分析】利用游戏并结合生活化的情境,引导幼儿理解数概念.①通过让幼儿用钥匙打开不同的箱子,可以使幼儿认识到箱子的数量不会因为大小、颜色、形状、排列方式的变化而变化.②活动准备了6个箱子,其中1个是小狗,剩下仍然是5个箱子分别装着一件礼物.活动结束后,教师通过提问“除了小狗外有几件礼物”,再次巩固幼儿对5的认识.
【活动区域详情】①准备6个大小、形状、高低、颜色不同的箱子.②将箱子无序排放.
【教师总结】“小朋友们今天都成功解救了小狗,太棒了!大家拿到了几份礼物呀?”“超人棒不棒?你们想不想做超人?”“老师觉得,大家今天成功救出了小狗,都是自己的超人!”
【分析】活动准备了6个箱子,其中1个是小狗,剩下仍然是5个箱子分别装着一件礼物.活动结束后,教师通过提问“除了小狗外有几件礼物”,再次巩固幼儿对5的认识.
6活动延伸
1）可以把每个地点搬入班级的区域活动中,将幼儿在活动中的兴趣延伸到平日的自主探索活动中.
2）感兴趣的幼儿回家后可以看完整的超人电影或者动画片,了解超人故事.
3）可以以超人为主题设计接下来的课程.
7活动反思
首先,活动过程充分激发了幼儿参与活动的兴趣.整个活动是一个以寻找遗失的小狗为主线的游戏探索活动,通过密室逃脱游戏的引导,趣味性故事背景的引入,多样性、惊喜性、挑战性的游戏设置,满足了幼儿的好奇心,充分激发了幼儿参与活动的兴趣.活动设置具有生活化,所有的关卡都是与幼儿生活息息相关的事物,这样就使得幼儿在熟悉的环境中进行活动,更容易获得愉悦的情感和成就感,从而激发了幼儿完成整个活动的兴趣.
其次,活动将游戏与数学相结合,使幼儿在潜移默化之中理解数概念和数与数之间的关系,激发他们学习数学的热情.幼儿通过点数环节,认识了数字5,知道5和4的关系,即5比4多1.幼儿通过点数瓶子、衣服和亲自动手摆放汽车、挂毛巾和开箱子,认识到物体的数量不会因为大小、颜色、高低、形状、排列方式的变化而变化.
再次,活动除了数学知识的学习,还发展了幼儿其他的能力.整个活动是一个探索发现的过程,每个环节都能够培养幼儿的初步探索能力,使幼儿的观察能力得到提升,使幼儿观察得更准确.整个活动是以团队合作的形式进行的,为幼儿创造了人际交往的机会,了解了交往规则和技能,培养了与同伴友好相处的能力,促进了幼儿的社会化发展.整个活动是以解救小狗为主线的闯关活动,幼儿可以在每个关卡的情感体验都不一定相同,这样就丰富了幼儿的情感体验,而最终的成功会给他们带来愉悦感、自信和成就感,从而促进幼儿的情感发展.
最后,活动的不足是在整个活动中需要教师确保每个环节规则的正确实施,可能会部分影响幼儿自主活动.
（指导教师：胡彩云）
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