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博士生方面有关论文范文,与南非博士生教育的现状、问题和相关论文摘要怎么写
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30340;院校审计（institutionalaudit）、专业认证（programaccreditation）和质量的提升负有法律责任,也对高等教育的规模发展负责.南非出口高等教育的公立高等学校必须应对高等教育质量委员会的审计和认证体系中有关出口的准则要求.该准则要求国外的和国内的教育质量是等效的.向南非提供高等教育的外国高等学校,也要遵守高等教育质量委员会的院校审计和认证要求（这在此学校通过了教育部的注朋或执照要求之后）.[5]南非博士生教育的主要监督模式仍然是传统的学徒模式,该模式使学生和导师建立联系,两者之间的关系是亲密和严厉的.该模式运行良好,但是随着时间的流逝,该模式出现了一些问题.例如：导师和学生之间的关系经常存在误解,容易引起信任缺失.许多大学现在尝试签订法律或具有法律性的合同,在合同中清晰地列出双方之间的责任和义务.
(四)对博士生的资助
南非高等教育机构的筹资程度依赖于公共资金,也依赖该机构的性质,特别是是否吸引大量的付费学生,也依赖是否能够找到第三种筹资渠道或来自投资的资金.高等教育机构能否获得大量的资助取决于该高等教育机构是否有浓厚的研究取向,该机构是否拥有一个捐赠基地或一个能产出大量第三种收入的资产基地等等.
南非教育部运行一个基于分类别的助学制度的全工时评量法（FullTimeEquivalent,FTE）①,它对项目交付的费用进行名义评价.也有一些针对项目的特别拨款,这些项目被视为是国家战略的结果.对一些因为南非学校糟糕的状况导致学习不怎么好的年轻南非人而言,能够进入高等教育就是南非助学制度的成果.此外,还有基于出版作品的研究型的助学制度.
国家研究基金会（theNationalResearchFoundation,NRF）,被认为是与美国的国家科学基金会（theNationalScienceFoundation）相类似的机构,是针对独立博士生进行资助的机构.所谓独立博士生是指他们与特定监管者（supervisor）或特定研究项目没有联系的博士生.这些奖学金主要在南非本国的博士生中间分配,但是少数也分配给留学生.2006年这部分奖学金的数额为55,000兰特,约为5000英镑.大多数博士生的监管者认为这些奖学金的价值是非常少的.原因在于劳动力市场在一定程度上被严重扭曲,拥有硕士学位的人进入劳动力市场,不管是在公共部门或是私营部门,在薪水层次上可能至少是这些奖学金的4倍或5倍.[6]
高等教育机构依据他们的资金运行能力进行一些更加现实的资助方案.但是南非高等教育体系也面临着结构上的挑战.高校教师的工资与其他行业相比下滑得很厉害.结果导致,当为博士生建立起合适的一揽子措施的时候,也就是能与年轻教师（和监管者）的薪水实际相差无几的时候,人们还是不愿意全职攻读博士学位,结果造成南非的大多数的博士生都是兼职的.那些拥有全职工作或兼职工作的博士生需要花费超过正常的3年的时间来获得博士学位.随着南非经济的持续发展,最近针对博士生教育的资助有了明显的提高.
为了消除教职工结构中的种族不平等,几所高等教育机构正在从南非称之为“指定组”（designatedgroup）中雇佣优秀硕士毕业生为讲师.该雇佣在一定意义上是有条件的,例如有较大潜力攻读博士学位,在一本同行公认的权威期刊上发表至少一篇文章,才能保证终身任命.
(五)博士生教育的规模
南非高等教育系统包括23所公立高等教育机构,分别为11所大学,6所综合大学,6所理工大学.这三类高等教育机构的区别如下：大学提供学士学位,具有强大的研究能力,研究生在学生总数中占较高比例；理工大学是职业取向的高等教育机构,授予技术文凭、学位和证书,有一部分研究生,有一定的研究能力；综合大学提供学士学位和技术资格,重心放在教学,但是也进行科研和研究生教育.2012年1月3日,南非有88所注册的私立高等教育机构和27所暂时注册的私立高等教育机构.根据一项关于南非博士生教育的调查报告（表1）可以获知,在2003年南非公立高等教育机构共有在读博士生8,112名；有权授予博士学位的公立高等教育机构为23所；授予2种类型的博士学位,分为博士（Ph.D）和技术博士（D.Tech）；男女学生比例失衡,为1∶5；外国博士生占博士生的比例较高,为23%,但这些留学生主要来自非洲其他国家.
之后,南非博士生教育稳步发展,在读博士生人数和每年毕业博士生人数都有所提高.2009年南非公立高等教育机构共授予1,380个博士学位.授予博士学位最多的高校为比勒陀利亚大学（UniversityofPretoria）,共授予196个博士学位；其次为开普敦大学（UniversityofCapeTown）,共授予178个博士学位；第三名为夸祖鲁-纳塔尔大学（UniversityofKwaZulu-Natal）,共授予159个博士学位.[7]2010年,南非公立高等教育机构共有46,579名学术人员和127,969名其他职工.公立高等教育机构共有正式注册的学生为892,936名,其中本科生为726,882名,研究生为138,610名.2010年南非公立高等教育机构在所有层次共授予153,741个学位,其中企业和商业专业为41,724个,科学和技术专业为37,405个,人文和社会科学为74,612个.2010年南非公立高等教育机构共授予8,618个硕士学位,1,423个博士学位.[8]表12003年南非博士生教育的状况
资料来源：StuartPowellandHowardGreen.TheDoctorateWorldwide[M].SocietyforResearchintoHighereducation&OpenUniversityPress,2007：205,206.
三、南非博士生教育主要存在的问题
（一）南非的高等教育当前面临的主要危机是培养新一代学术人员的滞后,这与南非每年的博士毕业生较少关系密切
南非高等教育培养新一代学术人员的效率较低,此外学术人员还有身份危机和合法性危机.后两者与历史有关,都对南非高等教育机构的未来产生了巨大的不良影响,对高等教育机构的知识生产也不利.更重要的是,这样的结果导致高等教育机构资金严重不足,高校教师的薪水与其他职业相比出现了大幅度的下降.
南非高等教育中高质量、研究能力强的学术人员的状况不容乐观.最近的研究显示,在2000年和2003年,高等教育机构仅仅增长了34名学术人员,而大学生增加了大约127,000名.2005年,南非人力科学研究委员会（HSRC）进行了一个关于研究和发展（R&D）科学系统（包括高等教育系统和科学委员会）的人力资源的全时制工作人员（theFullTimeEquivalent,FTEs）的分析报告.该报告指出,在1991年和2001年之间,全时制工作人员从15,983名下降到9,213名.如果考虑到一些人员退休,这种状况更加严重.在1990年,南非18%的期刊文章是由50岁或50岁以上的人员撰写的.在2002年该百分比增加到令人惊愕的48%.
解决南非高等教育中的高质量、研究能力强的学术人员缺乏的一个重要方法是培养更多博士毕业生,而当前南非无法培养足够的博士毕业生来创建他们渴望成为的创新性国家,或补充当前高等教育体系中的学术队伍,这是南非政府、大学都认同的一个挑战.
根据斯坦林布什大学的科学和技术研究中心（UniversityofStellenbosch'sCentreforResearchonScienceandTechnology）主任约翰·莫顿（JohannMouton）教授的调查,造成南非培养的博士毕业生偏少的原因也可以追溯到中学,甚至更早.莫顿说：“我们的问题从免于大学入学考试的人数太少就开始了,再加上只有极少数学生能通过数学和科学考试.”
造成培养的博士毕业生偏少的原因也包括学生的贫困和债务.莫顿告诉《世界大学信息》（UniversityWorldNews）网站的记者：“我们每年培养100,000名本科毕业生,Ê
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