博士生方面有关论文范文,与南非博士生教育的现状、问题和相关论文摘要怎么写

本论文是一篇博士生方面有关论文摘要怎么写,关于南非博士生教育的现状、问题和相关在职毕业论文范文。免费优秀的关于博士生及高等教育及自然科学方面论文范文资料,适合博士生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

因此,这样导致潜在研究者的数量在教育体系的各个层次都被削减.除了22,000名南非荣誉学生（honoursstudents）外,攻读硕士学位和博士学位的学生数量仅仅为10,000名,在2008年仅仅有1,182名学生获得博士学位.

南非缺少足够的博士毕业生的问题不仅对南非的国家创新和经济发展带来不良的后果,而且更重要的是影响培养下一代学者.在南非18,000名全职学者里面只有大约40%的学者拥有博士学位.“我们需要更换他们,但是我们依照这个速度不可能完成.这是一个实实在在的问题.”莫顿如是说.[9]

南非注册的博士生的性别构成是复杂的,需要依据“教育研究的问题分类”（ClassificationofEducationalStudyMatter,CESM）进行分析.2003年一项关于南非全国注册的博士生的聚集分析显示,在2003年南非博士生的总人数为8,112人,在这一层次男性参与率比女性高出大约50%.在本科层次有一个逆转的趋势,在该层次女性的注册率比男性的注册率高约4-6%.该比率与2003年的博士毕业率相同,都是为1∶1.5.[10]

在人文和自然科学专业方面的性别状况如何呢?来自2003年的数据显示,人文科学的注册率比自然科学的注册率高大约40%.在人文科学男性的参与率高于女性参与率40%,而在自然科学男性的参与率高于女性参与率60%.

分析博士生教育中的性别问题还要考虑南非的种族问题.南非黑人中女性在整个博士生教育的参与率是9%,男性占21%,比率为2.3∶1.对印度南非人和南非白人而言,比率为1.3∶1,白人在博士生教育的参与率与有色南非人的参与率的比例为15∶1.关于南非博士生教育中的性别问题,在教师方面也存在,尽管情况已经得到明显改善.在2007年南非23所公立高等教育机构中有超过43,717名全职员工,包括15,589名学术人员,22,224名管理人员,5,904名服务人员,还有65,000名兼职人员.女性员工在教学和研究人员中的比例为43%,在服务人员中的比例为40%,在管理人员里面所占比例最高,为61%.但是女性在学术人员中所占的43%的比例,并不能充分反映女性地位,因为女性员工仍然集中在学术人员中的低层次.

(三)博士生教育中的种族问题

当前,南非博士生教育中的种族问题虽然比过去有所改观,但是依然存在.2003年南非的总人口为4,650万人,人口的构成为：黑人占80%,有色人占9%,印度南非人占2%,白人占9%.在20世纪90年代中期,超过80%的南非科学系统是白人,更重要的是理科领域高于80%的本科生和研究生是白人.来自2003年的一组数据显示,在注册的8,112名博士生中,大约30%的学生是南非黑人,5%是南非有色人群,9%是印度南非人,56%是南非白人.这就意味着,在攻读博士学位的人群中,黑人和有色人的比例偏低,而印度南非人和白人的比例较高.

南非博士生教育中存在的种族问题,是多种因素造成的,其中一个重要因素是历史原因.目前南非博士生教育中的种族问题正处于不断改善之中.在1993年,南非黑人学生只占注册的博士生总人数的7%,而白人占87%.在1993至2003年间,注册的博士生总人数从4,933名提高为8,112名,而黑人和有色人所占的比例也持续上升,虽然还不那么令人满意.

关于南非不同种族的博士生学习人文科学与自然科学的比率,黑人为1.6∶1,有色人为1.4∶1,印度南非人为1.5∶1,白人为1.3∶1.这意味着所有种族的博士生在学习人文科学与自然科学的比率没有太大的差别.

博士生教育中的种族问题,容易忽视的一个方面是教师的种族问题.在种族问题比较突出的南非,这个问题依然存在.南非高校中黑人教职员工代表严重不足,尤其在传统弱势高校中具有硕士和博士学历的教师比传统优势院校少得多.[11]在2007年,白人在23所公立高等教育机构中占据优势,其次是黑人,而且白人在学术和专业人员类别中占据主导,黑人在管理和服务类别中占据优势.

针对南非博士生教育中存在的问题,南非政府、高等教育机构和社会各界都在采取一些必要的措施来改进南非博士生教育的现状,从而提高南非的科技创新能力和国家竞争力.

第一,实施研究型教授计划（SouthAfricanResearchChairsInitiative）.2005年12月11日,南非科学和技术部正式启动了研究型教授计划（SouthAfricanResearchChairsInitiative）,旨在培养大学需要的研究型教授,建立更多新的公共和私营部门的伙伴关系,以便使南非的大学和工业界在世界上更具竞争力.该计划培养的研究型教授将在今后的南非国家体系中扮演重要的力量,这些研究型教授将要求重点关注研究生教育,让博士生参与更多的科研工作.

第二,建立新的高等教育资助范式,它将主要关注研究生教育层次的资助.南非人力科学研究委员会（theHumanSciencesResearchCouncil,HSRC）2005年发布的一个会议报告显示,为了更好地利用针对研究和发展增加的资金,需要加大对博士生教育的投入.根据该报告,南非博士生教育并不乐观.2005年南非有8,000名博士生注册学习,每年毕业1,000名博士生.南非每年毕业的博士生仅占全国总人口的0.002%.而在印度为0.01%,美国为0.02%.

当前,南非正实施一项宏观经济政策,目的是更好地融入全球知识经济.南非面临的一个主要挑战是如何增强创新能力,为此制定了许多战略来实现它.这些战略的一个必不可少的方面是提高培养博士生的数量.

解决培养的博士毕业生偏少的一个途径是给予博士生更多的资金使他们能全职学习.当前大约80%的南非博士生是在职学习,他们通常比欧洲或美国的博士生需要更长的时间来获得博士学位.南非的顶尖大学,例如斯坦林布什大学,正在致力于提供全日制的博士奖学金来吸引学生,在高等教育机构争夺优秀的博士学位申请者的竞争中处于优势.南非教育部也改变了高等教育补贴制度,允许大学在研究生教育方面使用“推拉战略”来促进更多的人攻读博士学位,包括鼓励大学所有的学术人员攻读博士学位等等.

第三,加强高等教育机构与企业的联合.这是由南非科学和技术部、贸易和工业部（DepartmentofTradeandIndustry）实施的大的行动,将大学和工业作为伙伴联系在一起,这将涉及以工业为研究对象的研究生,研究生在与大学建立伙伴关系的企业中实习、工作、科研,并能从中获得一些资助.高等教育机构与企业的联合对高等教育机构研究的多样化产生影响,也为硕士研究生和博士研究生提供更多的资源.高等教育机构与企业界的联合,“沃里克模式”（WarwickModel）就是其中的典范,沃里克工程教育模式是由沃里克制造集团在南非德班·威斯特维尔大学（UniversityofDurbanWestville）创办的.

第四,继续致力于博士生教育的公平.由于历史的原因,南非的种族问题由来已久,南非政府、教育界和社会也持续关注高等教育中的种族问题,特别是1994年新南非的诞生,南非政府采取了一系列措施消除高等教育中的种

上一页 1 2 3 4 下一页

博士生方面有关论文范文,与南非博士生教育的现状、问题和相关论文摘要怎么写参考文献资料：

中小学教师论文发表

小学教师课改论文

生物教学方式

幼儿教师论文选题

数学教研教改论文

语文教学硕士论文

杏坛小学语文教学网

小学六年级科学教学论文

小学语文教学论文范文

初中教学论文题目