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摘要：就目前的教育形式而言,在教育过程中不仅要重视对于知识理论体系的掌握,而且要求学生具有较强的实践技能操作能力,对于计算机教育而言,仅仅掌握理论知识而不具有操作能力,是没有实际意义的.对于中职教育而言,是培养社会发展需要的技术人才,更注重对于教育过程中实践能力的培养,尤其是在中职计算机教育过程中.

关键词：中职教育计算机实践重要性

引言

随着社会经济的不断进步,技术人才面对的就业竞争更激烈,面对社会多元化的技术人才需要形势,促进了中职教育不断发展,而计算机教育在中职教育中占有非常重要的教学地位,尤其是对于学生实践能力培养的重视,不仅能够培养学生对于计算机技术方面知识的掌握,而且能够达到用人单位对于人才的相应要求.教师通过对于学生学习特点的研究,针对

关于中职教育相关论文范文集中职学生的特点,激发学生的学习兴趣,使学生认识到掌握计算机实践的重要性.

对于一门学科的掌握,不仅要对知识体系详细了解,而且要提高对于实践能力的认识,实践也是能够作为是否掌握一门学科的重要评价标准.对于中职教育而言,对于人才的培养不仅仅局限于知识体系的了解,还要具有较好的实践能力,这样才能为学生步入社会做好铺垫,所以计算机实践是对学生计算机能力掌握程度的重要衡量标准.对于中职教育而言,计算机教育中的实践是非常重要的.中职计算机教育中实践的重要性主要体现在以下三个方面：

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一、实践是衡量计算机掌握程度的重要标准

随着社会化进程的不断加快,在社会的方方面面中都可以应用到计算机,而只有真正掌握实际操作要领,才能衡量出对于计算机掌握的程度,尤其是职业教育,是为社会培养技术操作人员,这对于计算机的实践能力方面提出更高要求.只有掌握实践操作,才能评价出是否对于计算机技术有所掌握,知道学生实践情况,从而综合分析出学生对于计算机掌握的程度如何,实践成为衡量学生对计算机技术掌握程度的重要标准.

二、实践是用人单位作为选择人才的衡量标准

中职教育最直接目的就是培养适合用人单位需要的技术人才,学生通过中职教育的培养,在社会上寻找到适合自己的工作岗位,实现自我的人生价值,对于计算机技术而言,学生仅仅掌握知识体系是不能满足教育要求的,要做好中职教育工作,就必须提升教学质量,使人才的培养满足用人单位的需要,符合社会发展趋势.

当前的社会形势对于人才的需求,不再仅仅局限于书面的理论系统,而是要求人才具有独立实践的能力,拥有独立的工作能力,这些都需要通过培养学生的实践技能才能实现.中职学校在教学过程中,必须重视实践方面的培养,激发学生在实践技能方面的掌握需求,激发学生在学习过程中的实践兴趣,从而保障学生在实践方面的掌握,更好地掌握计算机操作能力,毕业后迅速适应.

中职教育学位论文撰写
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用人单位所需要的人才,是具有独立操作能力的,面对激烈的人才竞争形势,如何保证学生的工作能力,就要看对于实际工作的完成情况,这就需要在人才的选择方面注重对实践能力的衡量,所以,实践是用人单位评估人才的重要衡量标准.

三、实践对于中职计算机教育具有重要意义

1.实践对于中职具有的衡量意义.

中职教育不同于其他教育体系,对于中职教育中的各个专业教育而言,不仅需要掌握技术理论,同时需要对于实践能力方面有所重视.就中职计算机教育而言,不仅需要掌握计算机的理论系统,而且需要有很强的实践能力.这是教师在课程教学过程中非常重要的思想,也是计算机教育中非常重要的教学目标.

2.实践对于社会而言,具有获得社会认可的意义.

中职计算机教育需要接受社会各界的衡量的,学生的实践能力,是教育成果的展现形式,同时是中职学校对于自身教学方式的内部评价标准.中职学校要得到社会认同,就必须做好实践教学工作.

3.实践对于教师而言具有评价教学成绩的意义.

教师的教学过程不再单纯依靠传授书本知识,这种效率比较低的传统教学方式,已经被注重实践的教学思想所代替,教师不断通过教学模式转变,实现高质量的教学,培养学生较强的实践能力.教师在教学过程中,应把实践作为衡量教学成绩的重要标准.

4.实践对于学生而言具有自我评价的意义.

学生对于自身掌握知识的综合能力评价是需要借助于对实践的评估,只有在学生操作计算机的时候,才能够了解自己对于计算机知识的掌握情况.只有通过不断实践才能了解自身的学习情况,了解自己的学习优势及掌握不够的地方,从而有针对性地加强.学生只有不断通过计算机学习情况评估,才能对自己的学习方向有所了解,而这种评估就是通过实践过程做到的.

结语

中职计算机教育仅依靠理论传授是远远不够的,只有通过不断实践,才能真正掌握计算机知识,形成人机对话的直接工作能力,依靠不断的实践提高,才能达到社会对于人才的要求,从而促进社会发展.中职教育对计算机教育实践的重视是非常必要的.对于学校、社会、教师、学生而言,计算机实践教育都非常重要.

参考文献：

[1]陶树平,等.计算机科学技术导论.高等教育出版社,2002.

[2]冯博琴,等.大学计算机基础.高等教育出版社,2004.

[3]丁照宇,等.计算机文化基础.北京：电子工业出版社,2002.

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