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20;学”都有重要影响.学生在混乱和肮脏的环境学习,很难有一个好心情,教师应提醒学生保持教室环境的干净整洁,让学生置身于积极的环境,从而促进学生养成良好的写字习惯.

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2.家校互动,全程关注孩子的幸福体验

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总之,积极心理学的内在理念帮助学生获得积极正向的情绪体验,提高学生的知行能力,为教师认识和把握“教法”提供了全新的视角和纬度.将积极心理学引进课堂,对学生书写习惯的培养有着积极的作用,值得在今后的教育实践中进一步探索.

参考文献

[1]卿海逸.要培养学生良好的写字习惯[J].吉林教育,2007（5）

[2]〔美〕艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].北京：中国城市出版社,2009

[3]克里斯托弗·彼得森.积极心理学[M].北京：群言出版社,2010

[4]林格.教育,就是培养习惯[M].北京：清华大学出版社,2007

〔责任编辑：高照〕

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