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继续教育相关论文例文,与终身学习理念下学习成果认证组织与管理体系建设的相关发表论文

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认证操作规范；分支机构执行认证操作规范,接受某组织认证申请；分支机构依据认证标准,对提供的相关材料进行认证；分支机构对成果进行注册、建立档案；分支机构上报认证中心,认证中心对认证情况进行审核、确认；分支机构对认证操作规范提出意见,认证中心对认证操作规范进行修改；办公室对认证操作规范进行审议,确认认证成果及操作规范；认证中心制作证明,分支机构下发证明.

3.认证机构认证运行

根据机构准入标准,认证中心对申请学习成果认证的机构进行认证；认证中心按机构认证操作规范进行评估；将认证材料上报办公室；办公室对机构认证规范进行审议,确认机构认证操作规范；在国家继续教育学习成果认证委员会办公室建立机构认证会员册.

4.档案管理运行

认证中心建立网络档案库；分支机构对申请者的学习成果认证内容和机构认证材料进行注册、建档；分支机构对认证内容和结果进行网络档案记录；分支机构提出档案库修改意见；认证中心对认证内容和结果进行审核并记录；认证中心修改档案库；办公室对提交档案进行归库；分支机构对修改的档案库进行存档.

5.信息管理运行

学习成果认证的主要业务过程均依托信息平台展开.认证分支机构将相关认证信息导入信息管理平台,认证中心进行信息管理和信息服务,认证办公室进行信息发布和信息建库,认证委员会对信息进行监控.其中信息库包括：认证标准的制定、审核、发布与检索；学习账户注册及终身学习档案建立；学习成果认证和机构认证的注册档案；学习资源信息服务；学习成果认证服务；学分互认机构联盟服务；面向社会的学习成果证明查询服务等.

6.拓展业务运行

利用信息管理平台,认证中心和分支机构在社会上对认证业务进行宣传；推荐不同行业的继续教育产品；提供人力资源提升的决策报告；提供多种服务和接收相关认证需求以及推广新业务的应用与服务.

五、结束语

鉴于我国继续教育学习成果认证制度还在初建时期,许多工作还在探索中,学习成果认证组织与管理体系将逐步建立、运行和完善.本课题后续研究的内容是：对组织结构、管理体系的研究内容进行试点,对三个层次的组织结构、管理体制、运行机制等之间的关系以及运行节点做进一步修正,进一步明确各层次机构承担的职权和管理的幅度,以不断完善学习成果认证管理体系的通畅性与有效性.

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