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信息技术相关论文范例,与利用信息技术支持学前儿童想象旅行实践案例相关论文摘要怎么写

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0;海水下的世界等

〖评析〗鼓励孩子形成更多的海底世界的表象.

你感到温暖的阳光晒在你的皮肤上等

你处于平静和放松的状态等

你游回岸边,再看一看大海,波浪掠过等

〖评析〗引导孩子们从海水中游回,准备结束本次想象旅行.

利用信息技术支持学前儿童想象旅行实践案例参考属性评定
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你或许听见远处小海豚又在高兴地唱歌.那是你的小海豚.

〖评析〗再次响起小海豚的叫声,巩固本次想象旅行所建立的表象,激发起叙述本次想象旅行的欲望.

〖评析〗故事《在大海边》情节描写较为具体,孩子的想象主要由故事来引领,旅行中出现的幻想几乎全部呈现在眼前,幼儿不需要做太多思考,属于完全受控

信息技术相关论文范例0340;想象旅行.与实例1《和朋友一起去郊游》相比难度有些增加,因为到过海边的幼儿比起到过郊外的幼儿要少得多,更不用说是到海水里了.温和的语言,平静的语调,很缓慢的语速,语句间留有足够长的停顿,给儿童有进行想象的时间.音乐节奏舒缓,不仅能平静心绪,而且为孩子插上了想象的翅膀.音响元素有目的地选择,有组织地运用,产生了创造性的构思,为“想象旅行”的故事增强了真实感,展示了故事情节的发展和变化,产生了更广大的想象空间.

【回到现实】

三角铁轻轻敲三声.

“现在大家伸展一下自己的身体.大家觉得自己休息过了,很放松是不是?大家可以把眼睛睁开,慢慢地坐好了.”

【叙述旅行】

“现在让我们来讲述自己想象旅行的印象和经历,小朋友们相互之间可以交流各自的体会.”

“如果你们愿意,还可以拿起笔,在纸上画出自己最满意的画,把想象旅行画下来.梦幻室里已经准备了纸和笔.”

“你也可以通过做动作如游戏或者演奏音乐表达自己的感受.”

“你还可以用橡皮泥将自己想象的景物捏出来,制作的这些作品将在梦幻室里展示出来.”

〖评析〗幼儿期是幼儿语言能力发展的关键期,应该创造激发幼儿语言表达欲望的条件,并创造机会让他们多说.想象旅行能通过倾听和幻想提高幼儿对语言的感受力、模仿能力和组织能力,让他们学会以语言来抒发对一切的向往和感受,从而获得交流的快感和意愿,同时发展口语表达能力.

【结尾】

想象旅行活动结束时,让某个孩子吹灭竖立在“梦幻室”中央的蜡烛,大家很高兴地一起来收拾东西,然后教师和孩子很平静地离开“梦幻室”.

如果说播放有关大海题材的视频是把大海的景色搬到了孩子们面前,那么,想象旅行则是把孩子们带到了大海边,不仅看到了大海的无边无际,而且感觉到了沙滩的松软、海水的咸涩.在叙述想象旅行时,小朋友们有的说浮在了海面上,有的说钻到了海水里,还有的说在海水里游泳如同小鸟在天空中飞来飞去,更多的小朋友听到了海豚的叫声,看到了海豚亮闪闪的眼睛.

活动后,小朋友们回到家中向家长讲述了在校的想象旅行活动,并用“画图”软件画出在想象旅行中看到的场景,将画图文件发送到了教师的电子.有的学生画出了海鸥在海上飞翔,有的画有轮船在海上航行,还有小朋友画的是和爸爸妈妈一起来到了海边.

对于“在大海边”这样一次大多数儿童并没有亲身体验过的主题,信息技术的支持为儿童积累了表象,使得想象旅行得以顺利进行并使想象旅行赋予了提高学前儿童想象有意性的新的涵义.

参考文献

[1]张舒予,王珺.中外信息技术教育比较研究[M].北京：中央编译出版社,2004.

[2]迪肯佩.儿童的幻想和创造力：关于想象旅行[M].上海：上海科学普及出版社,2004.

[3]布拉登.儿童心理测验：更好地理解孩子[M].北京：中国轻工业出版社,2008.

[4]董奇.儿童创造力发展心理[M].杭州：浙江教育出版社,

2000.

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2007.

[6]唐卓.利用信息技术促进表象形成的策略研究[J].中国现代教育装备,2007（10）：164-165.

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