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课堂教学有关论文范文素材,与小议中学语文教学相关论文提纲
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随着现代化教学手段在语文教学中的运用,语文教学一些传统的方法渐渐被人们忽略甚至被摈弃,由于改革者致力于语文教学形式上的创新,语文教学的真正内涵往
课堂教学有关论文范文素材
首先是课堂上经常有把“对话”当“问答”的现象.“知不知”、“对不对”、“是不是”、“怎么样”、“好不好”等这一类毫无启发性的问题充斥课堂,把师生之间、学生之间的平等对话理解成了庸俗化的问答,这种课堂上的一问一答,表面上是师生之间、学生之间的互动,实际上却是用提问的方式在“灌”.
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其次是鼓励与夸奖的滥用.新课程强调对学生的尊重、赏识,但并不意味着对学生要一味表扬.经常有一些教师不假思索、脱口而出地随意性表扬.一味惩罚不可取,一味表扬也是不可取的.过多的夸奖会让学生习以为常,也可能导致学生浅尝辄止和随意应付.
那么如何改变这样的现状呢?我认为应该处理好以下几方面.
一、教师要注重课堂教学的语言美
语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体.在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言.从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术.教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,“都必须以语言作为凭借.教师通过情趣盎然的表述,鞭僻入里的分析,入木三分的概括,恰到好处的点拨,把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足”,从而“更好的为实现教学目的服务”.
1.教师要注重课堂教学语言的准确性、精要性
教师在课堂教学中的语言一定要规范,规范是技巧的前提.而要做到这一点,就要求教师必须认真钻研教材,不断更新自己已有的知识体系,从而准确地把握现行教材的每个知识点,做到在教学中游刃有余.教师的语言应该清楚明白,准确严密,逻辑性强.只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解,从而提高课堂教学效果.
2.教师要注重课堂教学语言的生动趣味性
教师的语言是打开知识宝库的钥匙,是接通师生心灵的桥梁,是激发学生爱学语文的基本手段.课堂语言是否清晰、准确、简练、生动,是否有艺术感染力,直接关系到课堂教学的成败.这就要求教师的语言有时像战鼓催征,雄兵开拔；有时如绵绵春雨,滋润心田；有时像江河奔流,一泻千里.因此课堂教学中的语言要有一定的生动、幽默性.新的课改理念要求一名优秀的教师不仅要能熟练地运用专业用语,同时还要善于在“标准化”的语言中适时地加入一些幽默的语言,以此作为课堂教学的“调味剂”,来提高学生的注意力,增强学生的学习兴趣,缓冲学生在学习和生活中的压力.风趣文雅的谈吐,能够“以声传情,以音动心”,给学生一种亲切之感,有利于沟通师生感情,打开学生的思维大门.
3.教师要注重课堂教学语言的通俗性、统一性
教学语言是知识性和教育性的统一,是规范性和体裁性的统一,是形象性和逻辑性的统一,是丰富性和凝炼性的统一,是抒情性和启发性的统一,是趣味性和哲理性的统一,也是趣味性和通俗性的统一.只有不同的课使用不同的课堂语言,才能动之以情、晓之以理、授之以趣、导之以法.著名特级教师于漪老师曾说过：“教师的教学语言虽属日常口语,但又不同于’大白话’,应该是加了工的口头语言,与随想随说的日常交谈有区别.教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼的口语,又要有优美严密的书面语言,教课是让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染.”
二、教学中注意培养学生的语言表达能力
教学活动只有在教师和学生共同能动地完成教学任务时,才构成教与学的双边统一活动.课堂上教师的语言再优美,如果缺少了学生的参与,这都是一节失败的课.我们的一些中学生,他们已经习惯教师代劳一切,尤其是理解性的题目,总怕与老师答案不完全一致,不说；总怕错,不说,久而久之成了教师一人说,学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降.
总之,好的语文课堂教学的语言,应当是鲜活的、生动的、具体的、有生命力的,概括就是,”归纳起来,主要由’四美’：①音美,要讲普通话；②意美,要做到准确美、简洁美、理趣美、生动美；③形美,追求修饰美、多样美；④情美,具有高尚的情操美、道德美等”.语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体.在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是语文教师规范优美的课堂教学语言.我觉得教师要注重教学的语言美,语言的准确、精要、通俗、幽默便于提高语文的课堂艺术；注重课堂提问艺术,让提问成为一种身心的愉悦；语文教学是一项复杂的工程,既是科学,又是艺术.对它的探索也是永无止境的,其中甘苦犹如游鱼饮水,冷暖自知.积极投身教改之中,自有一翻乐趣.孜孜以求,痴心不改!
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