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儿童文学方面论文范文参考文献,与幼儿文学教学中的审美教育相关论文下载
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,但是想象可以遨游世界.”审美想象力指的是通过感知把握到的艺术形象或者大脑中储存的现成图式加以改造、组合、提炼、铸造成全新意象的能力.我们知道文学欣赏既有欣赏主体丰富经验的渗入,也是主体在广阔心理时空内的遨游,因此,审美想象力的发挥首先要有丰富的“内在图式”.审美想象力发展的规律,即从无意想象到有意想象,从再造想象到创造想象,文学想象力与记忆力和表象存储都有着密切的关系.因此在教学中应培养学生注意观察,多积累,多记忆,表象信息越多想象的材料就越丰富.每个人都有一定的想象和联想能力,但在文学鉴赏活动中不一定都能够得到充分地发挥,它需要不断地培养和锻炼.丰富的幼儿文学作品在这方面提供了广阔的教育平台.在作品中作者所创造的那些丰富、新颖和怪诞的形象,含有丰富的感性形象,为再创作和再想象提供了依据.总之,在文学范畴里,美是文学最深层的基本内容,而审美是我们进行儿童文学推广的一个最重要的内容.也就是说让孩子从小养成一种健康的审美情趣,为以后独立地自我判断和鉴赏做好充分准备.
本篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020516118.html
[该论文系黑龙江高等教育教学改革项目,项目名称：整合幼儿文学鉴赏与演讲能力,提高幼儿教师职业技能有效途径研究,该项目列入黑龙江省教育厅2012年度教改项目计划.项目编号：JG2012020876,项目年度：2012]
参考文献：
1.任继敏：幼儿文学创作与鉴赏,高等教育出版,2010
2.曹文轩：中国八十年代文学现象研究,北京：北京大学出版社,1988.
3.贺宜：儿童文学研究,少年儿童出版社,1980.
（作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校）
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