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关于初中化学论文范本,与初中化学教师学习高中化学之必要性相关论文摘要
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与“教书匠”的区别就在于是否思考.以谋生为手段的教书匠,常常不思而教,就像蜡烛,燃尽了就没有了.一个优秀的教师往往能把“思考”作为自己发展的源泉,靠“思考”来激发自己去永恒进取,去成为太阳,不仅给学生以知识,同时成就自己的事业.三、研读教材,把握课标——教师教学研究之必要
课标版的中学化学教材全套一共十本,其中初中两本、高中八本.初中部分：分为上下二册,共十二个单元.高中部分：分为必修和选修二个板块.必修1、必修2.选修一《化学与生活》、选修二《化学与技术》、选修三《物质结构与性质》、选修四《化学反应原理》、选修五《有机化学基础》、选修六《化学实验》.教师仔细研读教材,进行教学研究,不仅可以提高教学质量,还可以从行动中总结出经验,将经验升华为思想,可以促进教师思维的发展,促使教师成为研究型教师.
《课标》的基本理念之一是让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学方法,在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力.仔细研读人教版中学化学教材,可以看到编者以实验为纲领,指导学生来学习化学,让教师演示实验、带领学生实验,让化学教学在实验中进行.高一开始上的化学实验课,涉及的基本操作溶解、蒸发、过滤、沉淀、蒸馏、结晶、萃取等,都需要实验来加以验证.学生对实验的领悟难度很大,比如蒸馏操作的步骤、蒸馏装置的特点,是需要反复强调、提问、讨论、启发才能完全达到理想的教学效果.
在这之后,必修2专题三的第一单元中再次涉及到蒸馏操作,而在这之前,初三化学的上册第四单元中水的净化方法就已讲到蒸馏,且教材安排了用简易装置制取蒸馏水的实验.有些初中化学老师在教这一内容时由于时间问题,往往以一句“蒸馏是净化程度最高的一种操作”带过,实验不做,原理也不讲,无形当中加大了初高中衔接的难度.
高中化学与初中化学相比,无论是知识的难度,还是对学生学习能力的要求都存在质的飞越,加上课本内容和所编选的习题与各类考题之间存在的较大差异,导致许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习.做好初高中的衔接不只是高中化学老师的职责,初中化学教师也应承担相应的义务.勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础.初中化学老师熟悉高中化学,特别是必修1的内容,有利于学生的后续学习.初中教师可以采用分层教学法处理素质教育和高中升学的关系,可以利用初、高中知识的内在联系,适当地拓宽延伸一些概念和规律.如讲解燃烧、氧化还原反应等概念范围时可以适当的进一步扩大.
宋代哲学家张载说过：“志大,则才大,事业大,志久,则气久,德性久.”西方心理学研究也表明,人的成就与理想有着直接的关系.人的理想层次越高,成就也就越大.而一个理想的教师,一个要成为大家的教师,必须从基础抓起,扎扎实实地多读一些书.只有资之深,才能取之左右而逢其源.初中化学教师学习高中化学的必要性还有很多,学习,应当成为老师的一种习惯!
参考文献
[1]方明主编.陶行知全集[M].成都：四川教育出版社,2005.6
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