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340;学生而言,显得尤为重要.增强课堂教学效果,教师的教学风格非常重要,讲台如同舞台,学生如果是观众,教师就是演员,学生的注意力将随着教师的语调、音量、方位、动作而发生改变.因此,教师在授课时注意重点内容应该语调高,音量大,适当运用肢体语言,以吸引学生的注意力.

四、教学后的反思

教学对于学生来说是一次性的活动,而对于教师来说却是循环性活动.所以,教师若在教学后没有进行思考,总结教学中的不足,那么教学只能成为一项重复劳动,不可能达到提高教学水平的目的.提高自身教学能力需要一个漫长的过程,教师应该根据不同专业的特点,在不断总结自身教学经验的同时,向有经验的老教师学习更为有效的教学方法,以此增强教学效果.

参考文献：

[1]陈厚荣.非机专业《机械设计基础》课程教学方法探讨[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2012,10（5）：196-199.

[2]胡双喜.高职《机械设计基础》多媒体教学实践[J].科教文汇,2008（4）中旬刊：36.

[3]黄娟花.《机械设计基础》的“导学式”探索[J].新课程研究,2011（9）中旬刊：79-81.

[4]杨可桢,程光蕴,李仲生.机械设计基础[M].第五版,北京：高等教育出版社,2006.

基金项目：江南大学本科教育教学改革研究项目（JGB2011122）；江南大学教育科学研究专项课题“教师卓越工程”项目（2011ZYGC08）.

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