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数学建模类有关论文范本,与数学建模活动是数学探究实践课的全息元相关论文格式

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一

数学建模是指根据需要针对实际问题组建数学模型的过程.具体地说,数学建模是指对于现实世界的某一特定系统或特定问题,为了达到一个特定的目的,运用数学的语言和方法,通过抽象和简化,建立一个近似描述这个系统或问题的数学结构（称为数学模型）,运用适当的数学工具及计算机技术求解模型,最后将其结果接受实际的检验,并反复修改和完善.

现在,很多中学开设数学第二课堂课、数学实验课,举行数学奥林匹克竞赛就是以“烧头尾”弥补数学教学中“烧中段”的不足,使我们的学生不但要学数学,而且要用数学.1991年10月,首届“金桥杯”中学生数学知识应用竞赛的初赛在上海举行,这是中学生数学建模竞赛的开端.首届“方正杯”中学生数学知识应用竞赛于1993到1994年在北京举办.教育部2003年颁布的《标准》是我国中学数学应用与建模发展的一个里程碑,该《标准》把数学建模纳入了内容标准中,这标志数学建模正式进入我国高中数学.

1.开展数学建模活动可以提高学生的数学应用能力.

在教育教学过程中注重培养学生的应用意识,使学生对数学有一个比较完整的了解,树立正确的数学观,而应用数学知识解决各门学科和人类社会生产与生活中的实际问题,更是重中之重.比如2009年我指导学生完成了一篇题为《南沙天后宫旅客人数预测及评价模型》的论文,我从网上、报刊搜集资料和打印、整理资料,组织同学展开采访、调查、讨论、交流、整理、汇报等,亲力亲为,共同完成此论文,并参加市青少年科技创新大赛获得银奖.在此过程中,同学们自主参与,积极行动,体现了他们的探究精神和初生牛犊不怕虎的闯劲.

2.开展建模活动可以提高高考应用题的得分率.

从1993年至今,每年高考都有数学应用题,同时呈现出加大力度、重在考查能力的趋势,这些应用题以建立数学模型为中心,以考查数学应用能力为目的,为数学教学提供了“从实际问题中建立数学模型,解决数学问题,从而解决实际问题”的全过程.

3.开展建模活动可以培养学生学习兴趣,发展其综合协作能力.

数学建模活动能培养学生的社会交际、合作能力和推销自己的能力,在此活动中应强调学生在教师的组织和引导下一起进行讨论和交流,进行协商和辩论,发现问题的不同侧面和解决途径,得出正确的结论,共享群体思维和智慧的成果.

4.开展建模活动以学生为中心,合理利用各种信息资源.

数学建模活动真正是学生在教师的指导下进行的发挥学习主动性、充满个人“思维构造”色彩的创造性过程.当学生在建模过程中遇到复杂的实际问题时,应指导学生借助图书馆、光盘、等查阅相关资料、调查研究,借助计算机进行原始数据分析、计算或考察图像,利用相应数学软件包的帮助完成模型的求解.

二

在开展数学探究实践课的时候,我主要从以下两个方面给学生传授有关数学建模的知识：

1.指导学生运用数学建模知识解决实际问题.

数学建模过程流程图如下：

比如：南沙天后宫旅客人数预测与评价模型

（1）实际问题：随着南沙的大开发,天后宫逐渐为更多人所了解与认识,旅客人数也逐渐增多,能否对其旅客人数作一个预测和评价,给南沙的旅游业提供一定的借鉴作用呢?

数学建模自考论文怎么写
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