论文网
英语教学方面有关论文范文,与如何创造性地初中英语教材相关论文开题报告
本论文是一篇英语教学方面有关论文开题报告,关于如何创造性地初中英语教材相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于英语教学及教材及英语课堂方面论文范文资料,适合英语教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：在新课程理念下,教育要以人为本,促进学生的发展,要关注学生、关注过程、关注发展.课本
英语教学方面有关论文范文
关 键 词：初中英语教材实用化整体性趣味性
在新课程理念下,教师应树立新的教材观,以学生发展为本.在熟悉、吃透教材的基础上,创造性地使用教材,根据课程标准的要求和学生的实际情况,对使用的教材做出适当的裁剪、整合或补充,从而达到良好的教学效果.下面我就如何灵活、创造性地使用初中英语教材,结合自己对新课程的学习与理解,联系自己的教学实践和探索,谈谈体会.
一、追求英语教学的生活性,使教材实用化
新教材编写的指导思想已经明显考虑到了接近学生的生活状态,但教师仍应充分挖掘教材自身的生活因素,追求英语教学的生活性,使英语教材实用化,使学生能学以致用,将自己在课堂上学到的英语知识运用到生活中.
那么,如何做到使教材实用化呢?如：我在教学Goforit七年级上册Unit7“Howmucharethesesocks?”时,就巩固练习了这一环节,模拟了去购物的情景,并设计了这样一段对话：
该文url:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020517038.html
S：CanIhelpyou?T：MayIhaveahat,please?S：Hereyouare.
T：Howmuchisit?S：Sixyuan.T：Hereyouare.
S：Thankyou.
这样的语言材料和情景与学生的真实生活密切相关,能使学生自然地融入到学习活动中,也能让学生享受到在用中学英语和学中用英语的愉悦.
教师应该为学生创造充分接触与使用英语的时间与机会.比如：在班级管理上,我们可以采用一些简单的classroomEnglish及口令,如：早晨的问好,上下课喊口令,放学道别等这些都是最好的生活用语；在教室布置上,我们可以贴上一些课文中学到过的,或是加以补充拓展的动植物图片,以及相应的单词.潜移默化中告诉学生：英语是一门语言、一种工具,而不是望而生畏、遥不可及的东西.只要坚持每天使用英语,日积月累,那么怎么会不知道如“Openyourbooks”这样简单的日常用语呢?
二、力求英语教学的整体性,使教材立体化
英语课堂的教学,教材的整合,不应仅仅局限于某一个知识点,而应立足于整体,可以拓展到一个单元、一册书,乃至整个初中英语教材,甚至可以考虑与其他课程进行联系,因此教师应力求英语教学的整体效果,让学生从整体上掌握所学内容,全面充分地发挥教材的整体结构及功能,使教材具有立体性.
| 有关论文范文主题研究: | 英语教学相关论文范文 | 大学生适用: | 在职研究生论文、在职研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 51 | 写作解决问题: | 怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文摘要 | 职称论文适用: | 期刊发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
其一,从课堂实际出发,我们应考虑对整个单元进行整合.单元内各部分的调整主要是SelfCheck,Reading与基础部分SectionA,SectionB的调整.根据学生的认知规律和教材编排意图,我认为SectionA,SectionB的先后顺序最好不作调整.至于每课时的教学内容顺序,可以适当调整,如在SectionA,SectionB部分的教学中,为使教学符合学生的认识特点,同时也为了教学的流畅性,可在新知识呈现之后,先做1a和1c的练习,再做1b,2a,2b的听力；在3a的短文教学完之后,也可将读后的讨论与写作顺序进行调整等.
其二,从教学实际和学生本身出发,我们可以根据实情对教材进行拓展和补充.有些单元的内容可能会过于简单或者容量不够,这就需要补充或拓展相关知识,如八年级下Unit2是谈论问题和给出建议,因上册教学已经涉及相关内容,学生相应来说较易掌握,除了教材中提到的使用could,should提出建议外,我们可以补充提建议的其他句型,如whydon’tyou...,whynot...,hadbetter...Let’s...等,有助于学生构建完整的知识体系.又如在教完SectionA,SectionB中的短文和Reading文章之后,有时教材上给的阅读任务过于简单或机械,那么我们就可以补充一些阅读理解问题,一是培养学生思维习惯,二是提高阅读能力.还有补充写作训练、听力练习等.但是注意,在补充和拓展时,“度”的把握十分重要,一定要根据学生和班级实际,因材施教.
三、寻求英语教学的趣味性,使教材灵活化
在教学过程中,我们常常发现只要是学生喜欢的内容,则不管多难,他们都愿意尝试,而学生不喜欢的东西,不管教师认为多么重要,他们都不感兴趣.因此,时代迫切需求教师要寻求英语教学的趣味性,根据实际教学需要,对教材中不太合适的内容或活动进行合理的裁剪和补充,使教材灵活化.通过行之有效的教学活动,让学生主动地参与学习、探究和实践,真正成为学习的主人.
创造性地使用教材是一个永恒的课题.教师不仅要考虑英语自身的特点,更要遵循学生学习英语的年龄特点和心理规律,从学生已有的生活经验出发,对教材进行科学、合理的取舍或调整,从而使教材由“实”变“活”,“立体”而富有“情感”,真正成为有利于学生独立思考、自主探索、合作交流的“学材”.
参考文献：
[1]张丹,张静.《有效上课》之初中英语.光明日报出版社,2009.04.
[2]肖川.义务教育英语课程标准.湖北出版社,2012.03.
英语教学方面有关论文范文,与如何创造性地初中英语教材相关论文开题报告参考文献资料：