关于化学教学类论文范文例文,与小议高中化学课堂教学引言相关毕业论文格式范文

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摘 要：在新课程标准的要求下,高中化学教学有了新的目标与任务,即在课堂教学中提高学生的化学素养和能力.如何优化高中化学课堂,课堂教学效率,是每个高中化学教学工作者都应当思考的问题.一节课的时间是有限的,如何吸引学生的注意力?课堂引言的作用不可小觑,课堂引言的种类与形式很多,恰当应用课堂引言可以为一节课开个好头,为提高课堂教学效率创造条件.

关 键 词：化学素养课堂引言化学教学

一、化学课堂教学中课堂引言的必要性

恰当合理地运用课堂引言可以在课的一开始就吸引学生的眼球,激发学生的学习兴趣.化学是一门需要探索的学科,在教学过程中激发学生的求知欲探索欲十分有利于后续教学,同时,让学生在快乐中学习,在学习中感受到乐趣,获得满足感.对于一节课来说,课堂引言的好坏直接影响课堂教学效率的高低,因此,合理设计引言便显得尤为重要.本文就如何设计课堂引言进行讨论,教师提供参考.

二、课堂引言设计的切入点

1.由生活过渡到课堂.

化学是一门源于生活又服务于生活的实用性学科,在其课堂引言的设计中,从实际生活情境出发进行导入,可大大拉近化学与学生之间的距离,让学生体会到化学的生活化特点.引言的具体内容可以是生活中常见的情景、教师的亲身体验、自然的某种状态、有趣的化学现象,等等,在组织其内容时要注意与学生的生活密切相关,让学生产生认同感,如此进行教学方可让学生充分认识到学习化学的意义,从而产生学有所用的学习动力.

2.用社会热点进行课堂导入.

学生的学习、生活过程都不是孤立的,其必然要与社会发生联系,高中生忙于学业,平时了解社会热点的时间较少.教师平时应当关注社会上发生的热点事件,运用于课堂导入,让学生在学习的同时对社会现在所发生的事情也有所了解,真正做到“家事国事天下事,事事关心”,而非“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,以至于与社会脱节.将社会动态与化学教学联系起来有益于学生在学习过程中了解社会需求,从而使自己的人生理想及职业规划逐渐形成.例如向学生讲述关于化学能源与环境的报道、展示生动有趣的插图、化学领域的最新成就等,这些内容都能在一定程度上对学生的学习目标起到指引和导向性作用.

3.通过化学实验进行课堂导入.

作为一门以实践为基础的探究性学科,化学实验在教学过程中亦是“重头戏”.通过实验进行课堂内容的导入亦不失为一种别出心裁的好方法.相较于课堂理论教学,化学实验更能使学生提起兴趣,其让学生有参与感,在动手的同时可以发现知识,这种获得知识点的渠道更具有自主性.当然,此种方法尤其适用于一些元素性质研究内容的教学导入,例如在进行关于元素及其化合物性质的相关教学时,可利用一些简短且结果较引人注目的实验.在课堂的一开始就将学生的注意力吸引到实验上,让学生产生好奇心与求知欲,再带领学生进行探索,与学生一起讨论实验现象形成的原因,这样就最大限度地让学生也参与到课堂教学中.醒目的实验现象对学生产生的刺激与学生认识的不足之间产生的落差会让学生产生学习的动力,这种动力是学生由内产生的,故对提高课堂教学效率具有极其显著的作用.

4.让学生“犯错”,导入课堂.

长期以一种思维模式进行思考会让学生产生思维定势,又由于知识储备的不足,这种思维定势就很可能会造成一些错误,这种情况并非在所有时候都是不利的.例如在进行新知识讲解时,教师可以利用学生新旧知识之间的矛盾设计特定情境,让学生在情境中用原有知识进行解释,自己发现难以自圆其说,从而引入新的知识内容.用这种方式进行的导入其本质依然是让学生产生求知欲,从而调动学生学习的积极性与主动性,其优势在于可以加深学生对于新知识的印象,犯错的经历会让学生始终铭记.

5.利用关于化学的历史人物与故事进行课堂导入.

化学的研究已有一定历史,其发展过程中有无数人为其奉献一生,当然,也发生过许多奇闻逸事.化学学习并非始终都是充满趣味性的,许多时候,其理论会让学生觉得枯燥乏味.此时,适当向学生讲述一些化学研究者的小故事则会引起学生的兴趣,使学生看到化学“柔软”的一面,用科学家的研究态度影响学生的学习态度.

6.引入时利用多媒体进行图片与视频展示.

生动的图片与有趣的短篇都能让学生迅速进入情境,让学生产生探究欲望.现如今多媒体教学的普及使得课堂教学形式可以是丰富多彩的,在课堂引入时利用学生较感兴趣的图片与趣味短片,可以自然而然地使学生主动融入到学习活动中.

7.展示相关实物,直观导入.

展示实物是一种较常用的课堂导入方法,先让学生观察具体实物,通过视觉对事物产生直观的印象与感受,例如在讲解关于氯化钠的

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三、合理运用课堂引言

首先,在实际教学中,根据不同的教学内容与学生群体,采用合适的引言.不同种类的引言有其独有的特点,不同的适用范围,在具体教学中要因地制宜,不可生搬硬套,完全照抄.除了上述几种引言类型,提问式、复习式、叙述式也是常用的引言类型.其次,引言设计必须考虑所面对的学生群体的心理特点与学习模式,要将学生作为主体,为其观察学习、实验操作、归纳运用创造良好条件,所包含的内容也要与学生的现有知识相适应.

为什么要写化学教学论文
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总之,合理利用课堂引言可以让学生对学习产生兴趣,调动学生学习的主动性与积极性,有效提高课堂教学效率.本文就课堂引言的重要性、切入点及合理应用进行了论述,以期能够提高化学教学质量.

参考文献：

[1]闫承利主编.教学最优化通论[M].教育科学出版社,2002.

[2]王生雄主编.新理念化学教学技能训练[M].北京大学出版社,2010.

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