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实践教学方面论文范文参考文献,与依托通信工程实验中心,实践教学体系相关毕业论文

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【摘要】经过几年的探索与实践,兰州交通大学电子与信息工程学院通信工程实验中心,依托教学实验基地,创新了符合本校人才培养目标的、具有专业特色的实践教学新体系.该体系紧紧把握课程实验、现场实习和毕业设计三个基本实践环节,按照注重基础、强化技能、围绕应用、鼓励创新的理念,形成了基础实验、综合实验和创新实验三个层次的实践教学新体系,为满足社会对人才的需求,全方位培养学生的技术、技能和创新能力.

【关键词】实验基地实验教学体系创新能力

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）31-0058-02

近年来,通信与信息技术日新月异,通信工程专业是近20年来发展最迅速,技术更新最多、最快的专业之一,形成了一系列新的需求.科学构建当代大学生知识体系,培养具有创新意识、创新能力的复合型、高素质的工程应用型人才,是我们从事高等教育工作者义不容辞的责任.本文拟对兰州交通大学电子与信息实验中心依托教学实验基地,形成的创新实践教学体系作些介绍.

一构建实践教学新体系的指导思路

突出学校实践育人的办学指导思想,从培养具有工程素质和创新能力的目标出发,建立具有现代工程特色的通信工程实践教学新体系.构建以工程基本能力、动手处理能力、自主学习能力、解决问题能力、创新创业能力为核心的学生工程技能训练框架,全力支持“卓越工程师人才培养计划”的实施,选拔优秀人才和开发应用型工程技术人才.

二实践教学新体系总体设计

目前,高等院校的实践教学包括：课程实验、现场实习和毕业设计三个基本环节.课程实验包括：课内课外实验、课程设计,其目的在于结合课程讲解的理论知识,以验证性实验为主,通过实验让学生掌握课程内容,深刻领会理论知识.现场实习包括：金工实习、参观实习和生产实习,目的是让学生了解现场的操作、应用,提高动手能力.毕业设计旨在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质.现在,课程实验内容较少,不能给学生建立足够的基础知识.

通过成立专项课题组,组织教师进行广泛的资料调研.邀请行业专家和用人部门共同对本专业实践教学进行优化研究,实现行业部门、用人单位共同参与制订实践教学方案的合作机制；通过资料和现场调研、专家座谈以及教师研讨等方式,进一步明确专业工程人才培养定位,结合工程教育认证系列标准和“卓越计划”人才培养标准,形成全方位实践教学培养方案.实践教学环节包括：毕业设计环节、现场实习环节和课程实验环节,在这三个环节的基础上实践教学体系总体框架,如图1所示.

三基于专业课程体系的实践教学新体系

依托通信工程实验中心,以及电工电子和计算机科学与技术两个国家级实验教学示范中心,按照注重基础、强化技能、围绕应用、鼓励创新的理念,突出基础技能为专业技能服务,专业技能与行业技能训练相结合,强化实践创新性训练,构建了合理的实践教学课程体系,如图2所示.在专业技能层的实现过程中,要特别注重应用型课程与工作

实践教学方面论文范文参考文献岗位的匹配程度,要有较鲜明的岗位针对性.在通信工程实验室、教师科研项目、专业实习基地、企业联合人才培养基地（工程中心）提供的平台上,开展与各层次、各专业技术方向相关的实践训练,包括认识实习、课程实验、生产实习和毕业设计等教学内容.

四基于实验教学中心的实践教学新体系

依据通信实验中心根据专业的人才培养计划,实验课程体系的实施既考虑各专业的特色,又强调通信这一大平台的整体效益,以通信工程学科为基础,向电子技术、电信基础、物联网、计算机和自动化等学科领域渗透.通过实践教学体系,依托通信工程实验中心,以学生为本,以高素质的人才培养为目标,不断促进学生知识、能力、素质协调发展,掌握基本实验知识,加强基本实验技能训练.提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,由此构建了三个不同层次的由浅入深、由易到难、由简单到综合,逐步培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力的基础通信与信息处理实验教学体系,实现了由单纯实验技能训练转化到综合能力培养的实验改革过程.

如何写实践教学硕士小论文
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基础实验建设,强化“三基”（基本操作、基本技能、基本素质）训练,实验项目的设置充分体现了因材施教的教学理念.综合实验着重培养学生对各种基本技能的综合应用能力、提高综合素质；创新实验旨在挖掘学生的潜能,提高素质,增强创新意识和创新能力.

五实践教学体系改革的效果

通过多层次的、系统的实验教学体系探索和实践,通信工程实验教学改革取得了明显的效果.

首先,完善了实践教学体系.从课程实验、现场实习和毕业设计三个基本环节上,根据学生掌握技术的不同程度,形成基础实验、综合实验、创新实验三个不同层次的由浅入深、由易到难、由简单到综合,逐步培养学生创新意识、创新精神和创新能力,实现了由单纯课程实验,到现场实习,再到毕业设计几个阶段的过渡,让学生真正了解理论是如何应用于实践的.

其次,建立高素质的实验技术队伍.师资队伍的建设始终是实验教学中心发展计划的重要环节.在做好在职教师的继续再教育工作的基础上,实验中心定期进行技术讲座、参观和进修,旨在提高教师的整体水平.重点对青年教师进行专门培养,根据学校的实验室管理办法,引导青年教师积极开展创新性实验设计,形成一种向上的良好氛围.目前兰州交通大学电子与信息工程学院教学实验中心实验教学人员20人,其中教授5人,副教授7人,讲师8人,已形成了一支热爱实验教学、实践经验丰富、熟悉实验技术、教学科研能力强、结构合理、相对稳定的实验教学队伍.教师编写了15种实验指导书,已经直接应用于实验教学中,对于培养学生的创新精神和实践能力起到了重要的推动作用.

以通信工程实验中心为依托、实践教学体系的创新,培养了学生严谨的科学态度和规范的基本实验技能,学生的创新意识和实践能力明显提高.在学校每两年举行的电子设计大赛中,通信及相关专业的学生获奖越来越多.学生实践能力的提高,也得到了所在实习单位的认可.近几年,本科生参与发表的科研论文有10多篇.

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