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高,造成资源的浪费严重.图书更新时间周期缓慢,难以紧跟学术科研前沿领域,大学似乎把图书馆当做一个“摆设品”.从一定意义上说大学图书馆是大学的理想和精神的体现.

5.大学的人才培养

人才培养是大学的根本使命,也是高等教育的核心任务,人才培养事关大学的发展与生存命脉.然而在高等教育大众化背景下的今天,学生人文素养有所缺失,缺乏人文关怀.必须重新认识大学理念,对大学进行科学定位,把好人才培养质量关,为社会造就出既具有科技素养又有人文素养的全方位发展的人才,使之更好地服务于社会.

6.大学的创新性

钱学森大师曾多次提及:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?钱老生前一直很关心这个问题,也一直在为培养拔尖人才而思索.体现了一个大师对国家对祖国的挚爱,对国家教育的深切关注.钱老留给世人的追问鞭策着教育界:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这个追问被称为“钱学森之问”,并成为我国教育界有识之士关注的焦点.

江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,也是一个民族发展的不竭的动力.”没有创新性的成果,难以引领国家的科技进步,一个国家也就难以发展,大学是承担国家科技进步与技术创新的主阵地.而大学目前所作的科学研究大部分都是低水平重复,很少有创新性的成果.大学的学术研究趋于功利化、学术腐败化、学术泡沫化愈演愈烈,这些问题没有从根本上得到解决,大学的科学研究将难以有创新性.因此,大学的科学研究需要有创新性,为国家的建设提供理论积淀或实践指导,更好地服务于整个国家的建设事业.

参考文献

[1]〔美〕亚伯拉罕·弗莱克斯纳.现代大学论——美英德大学研究(徐辉等译)[M].杭州:浙江教育出版社,2001

[2]〔美〕约翰·S.布鲁贝克.高等教育哲学(王承绪等译)[M].杭州:浙江教育出版社,2001

[3]眭依凡.大学的使命与责任[M].北京:教育科学出版社,2007

〔责任编辑:肖薇〕

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