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幼儿园相关论文范文参考文献,与中国幼师问题在哪相关论文摘要
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责任等精神,这些性格特征需要男幼师来引导.幼师压力大,近六成职业倦怠.一位从业两年的幼师自述：“我每天6点起床,早上7点半到幼儿园,晚上6点才回家.很多人以为当幼师很简单,看看孩子就可以.但家长对我们的要求很高,课堂上20多个孩子,有些捣乱的孩子怎么说都不听.我每天下班后根本不想说话.”此前,北京师范大学做过的一项调查也显示：59.5%接受调查的北京市幼儿教师有明显倦怠倾向,很多人有疲惫不堪、担心出事、焦躁不安之感；还有近一半的教师感到自己的脾气变坏了,常常为一点小事就对孩子和家人发火；1/3的老师认为现在的孩子难教；近半老师想转行.
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事实上,这些问题也与我国学前教育现状的大背景有关.长期以来,国家对学前教育投入不足、重视不够.截至2010年底,学前教育的政府投入仅占全国教育经费总投入的1.3%,远远落后于3.8%的世界平均水平.全国幼儿入园比率不到40%,西部省份个别地区甚至不足5%,还有大量的适龄儿童无法享受到学前教育.
遇上善良的老师是孩子最大的幸运
在各种关系中,师生关系最为直接地影响着儿童的学习与发展.沃建中说,教育面对的是人,不是做坏了可以扔掉重做的物品,必须要意识到,对幼儿的伤害会影响其一生.“我就接触过多个因幼儿时期受虐导致长大后出现精神问题的人.”
中国社会科学院心理研究所副教授李新影也指出,调查表明,虐待是影响儿童成长的最大因素.这种不良影响主要体现在对孩子的认知发展和情绪发展上,虐待的教育方式会给孩子成年后带来长期负面的影响.那么,我们到底需要什么样的幼师呢?
爱孩子是第一位的.专家表示,幼师充满爱心最关键.张纯说,幼师在幼儿园里扮演的角色就是“妈妈”加“儿童心理辅导”,排第一位的就是爱.幼儿园园长刘女士表示,这是一份需要用爱心、良心、责任心好好经营的公益性事业,不能老盯着钱.2012年2月教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》,也将师德放在首位,提出“富有爱心、责任心、耐心和细心”的要求.
具备专业素养.中国学前教育研究会理事长、北京师范大学学前教育系教授冯晓霞表示,教师的专业素养最为重要的是能否真正理解孩子,会不会通过观察判断幼儿的教育需求,会不会选择适合幼儿、又能引导他们进行有意义的学习内容,会不会用适合他们的方式组织活动等.
了解儿童的成长规律.沃建中说,幼师要加强儿童心理学和儿童成长基本规律的学习.要知道孩子在儿童期,应该具备什么样的语言、运动、智力、社会化等能力,了解他们的行为特点,并及时发现问题及时引导.
学会自身情绪管理.沃建中建议,幼师自身也应学会情绪管理,一个幼师往往影响的是一个班.幼师可以多看点调节身心的书籍,做好自己的人生规划,调整心态,让心静下来,以最好的状态去面对学生,对学生负责.家长们也应对幼师多点理解.幼儿园也可面向幼师开办一些讲座,以缓解压力.
冯晓霞建议：相关部门增加对学前教育的投入,将学前教育纳入义务教育或免费教育；建立和完善幼儿园质量评估和监管体系；教育部门要协同有关部门建立起常规性的、全覆盖的督导评估制度,杜绝违背幼儿身心特点和发展规律的教育内容和形式.华东师大学前教育与特殊教育学院刘巧云老师则呼吁,要增强社会监督,不妨设立家长开放日,让家长也参与到幼儿园的管理中来.
事实上,如果没有这些外部条件的改善,很难确保幼师能真正符合老百姓的要求,也难从根本上杜绝幼师虐童事件的再次发生.
“其实,我们家长要求的很少,只希望给孩子一个快乐、阳光、充满欢笑的童年.”北京市某幼儿园家长委员会委员张先生说,如果能遇到一个善良、开朗的幼师,会是孩子最大的幸运.
（杰杰博博摘自2012年11月2日《生命时报》）
责编：袁海波
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